裴琰之作同州 司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之△问户佐。佐曰：司户达官儿郎，恐不闲书判。既数日，崇义谓琰之曰： 同州事物固系，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，△遨游耳。他日，崇 义召之，厉色形言，将奏免之。
琰之出，谓其佐曰：文案几何？对曰：遽者二百余。琰之曰：有何多，如此逼人。命每案后连纸十张，仍命五六人△供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：司户解判邪？户佐曰：司户太高手笔。仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。是日名动一州。
（选自《太平广记》）
15．用／给文中画浪线的句子断句（限断两处）。（2分）
公 之 词 翰 若 此 何 忍 藏 锋 成 鄙 夫 之 过。
16．解释下列句中加点的词。（4分）
17．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（4分）
（2）观者如堵墙，惊叹之声不已也。
译文：
18．根据文意，填入下列句子△横线处的词，最恰当的一项是（▲）（2分）
19．裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。（3分）
答：
【答案】
15.公之词翰如此/何忍藏锋/成鄙夫之过。
【分析】试题分析：此题考察学员对句读的把握，规定学员通读该句，读取含意，随后断句。
【考试点精准定位】理解或汉语翻译原文中的语句。能力等级为理解B。
16.(1)原本(2)面色，小表情(3)直到(4)更为
【分析】试题分析：本题考察学员对文言词句实际意义的理解。实词与虚词的累积，是塑造阅读文章古语能力的基本，理解古语中词句的含意时，要联络原句来理解，不能孤立无援地理解单独词语的含意。此外，需注意词句的独特使用方法，例如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽可能保证表述精确、适当。色比的古今异义。
【考试点精准定位】理解普遍文言实词在原文中的含意。能力等级为理解B。
17.(1)(裴琰之)告知举办案件的人大致报告案件(就可以)。
(2)看热闹的人堵得像墙一样，惊奇赞美的响声持续。
18.D【分析】试题分析：此题考察学员的对文言虚词的理解和应用。认真阅读文段，掌握文段疏忽，本人就每句的含意解析常用虚词。怪之问户佐，表顺承关联，故用而。诸窃议认为琰之不知道书，畅游耳。表转折点，故用但。因此D项恰当
19.①裴琰之喜爱去玩，工作中满不在乎。②他处世标新立异(恃才放旷)。③为人处事方法合不来常情。无法得到那时候高官(主流产品社会发展)的认可。
【分析】试题分析：此题考察学员对文章的掌握，依据对他的描绘和世人的点评所知，①裴琰之喜爱去玩，工作中满不在乎。②他处世标新立异(恃才放旷)。③为人处事方法合不来常情。无法得到那时候高官(主流产品社会发展)的认可。故官职不高。
参照译文翻译
裴琰之出任同州司户的情况下，不久二十岁，每日以玩耍为关键的事，一点都不关注解决公文。刺史谯国公李崇义责怪他而去了解户佐，户佐说：司户是大伙儿的小孩，也许不擅于解决公文。已过数天，李崇义对裴琰之说：同州的差旅忙碌，司户尤其突显。你为何不此外努力实现个京都里的官当，沒有必需停留这里。裴琰之只能点头称是。又已过数天，司户应当申请办理的公文沉积。大伙儿悄悄讨论，认为裴琰之不容易编写公文，总是玩耍。之后李崇义召见裴琰之，严格地告诉他，要请示官府将他撤职。裴琰之出去问户佐：有是多少公文案卷？户佐回应说：心急解决的有二百多份。裴琰之说：原以为有是多少呢，竟这般迫使人！他指令每一件等候解决的案卷后边另附十张纸，又指令五六个人给他们研墨点笔，上下的人凑合去干了。裴琰之不听具体情况，只让举办每个案卷的事情的工作人员报告事儿的大约状况，他倚着柱头解决。词意豪放，文采华美，手沒有慢下来的情况下，写完的纸如飞落下来。州府的高官都赶到了，看热闹的人像图片墙一样，惊奇赞美响声持续。解决完的公文案卷送至李崇义那边，李崇义一开始还问：司户会解决公文吗？户佐说：司户手笔太高了！李崇义依然不清楚裴琰之的奇特才可以。直到他看过四五十卷，发觉句子語言十分精彩绝伦。李崇义惊讶愧疚，将裴琰之叫来，走陷泥里赔罪说：你的文章内容这般好，何苦掩藏光芒，这全是我的过失啊！当日裴琰之的身名就振动了全州。