《李寄》阅读理解试题及答案

　　 酒泉三中七年级语文（上）引导自主学习方案

课题：李 寄 （1课时）

备课时间：2012.10.28主备人：陈松仁 学科组成员： 审核人：

一、引言：（1分钟）在中国的传统文化中，对男子大多赋予了坚强豪迈、志向高远的性格属性，而对于女孩子，大多是赋予了外秀内慧、温柔柔嫩的形象特征。当然，我们也有木兰代父出战、穆桂英挂帅的英雄故事，也有巾帼不让须眉的名言警句。今天，我们就从李寄这一不同反响的女子身上体会勇敢坚强的真正含义吧。

二、明确学习目标：(2分钟)

自学目标：了解有关文学常识；掌握重点字词的含义，结合课本注释翻译课文。

互学目标：了解故事情节，把握人物形象

综合目标：学习李寄不为凶暴、敢于斗争的大智大勇，提高自己应对困难的能力。

三、引导自主学习：

（一）自学预习

跳读积累：

阅读《练习册》导航塔，勾画作家作品常识要点，并参考其他书籍，说说《搜神记》是怎样一本书。

细读疏通：

参考注释，熟读课文（不少于三遍）。尝试着运用六字译文法和五词一句的文言常识归纳本课应该掌握的文言文词句知识。做到疏通文章大意，并运用六字译文法将课文翻译在笔记本上。

速读概括：

1、尝试给课文各段归纳大意，并复述文章。

2、完成《练习册》1-3题。

（二）互学探究（25分钟）

精读赏析：

1、 作者在李寄出场前，是从哪些方面记述大蛇为害乡里的情形的？这样安排情节有什么用意？

2、 李寄进入蛇穴，发现了九个女孩子的骷髅，认为她们是因为怯弱而死。你认为李寄的胜利，仅是因为她的不怯弱吗？李寄斩蛇与区寄杀贼比，表现有哪些异同？

我的解答：

同学或老师的讲解：

四、精讲点拨（5分钟）

1、通假字，是中国古书的用字现象之一，通假就是通用、借代，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的原因之一。

2、本文的写作手法

五、测评反馈（8分钟）

1、解释下列词语：

或与人梦： 并共患之： 蛇出吞啮之： 寄从后斫得数创： 便诣庙中坐

2、根据文章内容回答下列问题：

①开头的环境描写的作用是什么？

②李寄主动要求应募，这表现出她怎样的品格？

③画出文中李寄斩蛇的动词，并说说这样写的好处。

④文中写李寄后来被越王封后，这是否画蛇添足，说说你的看法。

★⑤个九岁的女孩子能够斩蛇除恶，从这个故事中你获得了什么启示？不少于150字。

六、总结提升

教师：比较的方法是阅读的重要方法。可以同中求异，可以区分相同题材的不同表达，可以区别相同主题的不同表现手法，也可以学习不同的语言风格。只要细心比较，就会逐渐学会运用自如地表达自己的感悟，这就是语文学习的最终目的：学以致用。