课题《伊索寓言》两则课型：讲读课时：一课时
主备人：庞素娜审核人：初一语文组时间：200912
学习要点：
1.理解寓言艺术特色，学写寓言；
2.迁移经验技能，把握文意；
3.培养读、写、听、说的能力；
教学重点：
学习写作技巧，进行寓言创作
教学过程：
一、预习导学：
初读课文，尝试解决以下问题。
1.为加粗字注音。
宙斯（zhu）庇护（b）
较量（jio）凯歌（kǎi）
2.填空。
①寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的__动植物或其他事物______作主人公，揭示某种深刻的道理。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《_伊索寓言_______》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_伊索_______。
二、检查导入：
1.导课：续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）
总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
2.检查预习，听写字词
3.寓言简介
（1）什么是寓言？具有什么特点？
以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
（2）关于《伊索寓言》
是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。
三、学习研讨
（一）细读课文，理清文章思路，整体感知
1.《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）
2.《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）
分析提要：
提示：
1.想知道自命不凡、爱慕虚荣
三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大
2.
蚊子和狮子
比你强得多敢于挑战
吹着喇叭冲过去勇敢善斗
唱着凯歌得意忘形
蚊子和蜘蛛
却、粘住败得很惨
不料至死不悟