《社戏》阅读理解试题及答案

　　 《社戏》

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太di mn（ 怠慢 ），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都j lǒng（ 聚拢 ）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！

　　诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( f )水的，而且两三个还是弄潮的好手。　

　　外祖母和母亲也相信，便不再驳( b )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了我看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。

转机的出现，一在双喜的提议；二在十几个别的少年的撺掇；三在双喜写包票。

2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？

双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。

从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为这十几个少年，委实全都会凫水。表达效果与原句有何不同？

识水性原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

（二）《社戏》

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．第二段中加粗的跑与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？_飞。 这两个词都写出了船行速度快的情形。

2．对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。

A．第一段第3句的点、磕、退后、上前等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。

B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。

C．第三段中的他指的是那声音，那声音指的是第二段中的歌吹。

D．作者在第四段中用果然是渔火、也不是赵庄澄清了第二段所写的渐望见依稀的赵庄、料想便是戏台的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。答（　AC　　

3．从第一、二、三段中各找出一处直接写我心理活动的语句，然后分别从括号里选出能恰当概括我的心理活动的词语填在横线上。

第一段我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（活泼　 轻松）

第二段但我却还以为船慢。（急切　 焦虑）

第三段我的心也沉静，豆麦蕴藻之香的夜气里。（惘然　 陶醉）

4．对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。

A．去赵庄看社戏途中的情景。

B．去赵庄看社戏途中的景物描写。

C．去赵庄看社戏途中我的心理活动。

D．去赵庄看社戏途中我的见闻和感受。答（　D　　 ）

5．揣摩下列语句，回答括号中的问题。

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

（轻松和舒展表现了我什么样的心情？）

欢喜轻快的心情

（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（以踊跃写山有何效果？我却还以为船慢突出了我的什么心情？）

这是比喻说法，以踊跃写山，将静的山写活了，同时也反衬出船行之快。我却还以为船慢突出了我的急于看社戏的急切心情。

（3）飞一般的径向赵庄前进去了。（这句话运用了什么修辞手法？有何作用？）

比喻，形象生动地写出了船行之快，反衬出我急切看社戏的心情。

（4）母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（加点的词语有什么表达效果？）

具体地表现了小朋友驾船技术熟练，同时也渲染了去看社戏的一种欢喜轻快的心情。

（5）年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（这种安排布置说明了什么？）

说明我是最受优待的，也说明了小伙伴们考虑的细心周到。

（三）《社戏》

甲：①A、我的很重的心忽而（ 轻松 ）了，身体也似乎（ 舒展 ）到说不出的大。B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（ 跳 ）下船，双喜（ 拔 ）前篙，阿发（ 拔 ）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经（ 点 ）开船，在桥石上一（ 磕 ），（ 退后 ）几尺，即又（ 上前 ）出了桥。于是（ 架 ）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

乙：①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1、注音： 蹿 cuān 老渔父 fǔ

2、释词： ①依稀：隐隐约约 ②夜渔：夜间捕鱼

3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。

甲：夏夜行船， 乙：月夜归航 写夜航去看戏的是（　甲　）段，写看完戏归航的是（　乙　）段。

根据：甲段中但我还以为船慢、渐望见依稀的赵庄、料想便是戏台；

乙段中可知已经到了深夜我们一面议论着戏子，找出其中两处即可。

4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。

A、作用： 与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情。

B、作用： 显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。

5、甲文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？并找出相应句子。这些景物描写有何作用？

触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及我急于看到社戏的迫切心情，情景交融。

6、你怎样理解甲段中朦胧和踊跃这两个词语？

朦胧原为形容词，在句中作动词用，意为变得朦胧了。踊跃原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了山连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了我欢快迫切的心情。

7、而且似乎听到歌吹了，似乎能否去掉，为什么？

不能去掉。似乎表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。

8、第一段说船飞一般前进与第二段我却还以为是船慢是否矛盾？为什么？

不矛盾。飞一般前进写出了船行速度快，我却还以为是船慢就更突出了我看戏的急切心情。

9、那声音大概是横笛，宛转，悠扬中大概能否去掉，为什么？ 那声音指的是什么？

不能去掉。因为大概表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。 第二段中的歌吹。

10、甲文写到豆麦是为后文写偷豆埋下伏笔，第二段写的渐望见依稀的赵庄、料想便是戏台也是为了埋下伏笔，请从第三中找出与之相对应的句子，用~~~~标出。

11、使我的心也沉静，然而又自失起来沉静与自失在这里如何理解？

写出了我完全陶醉在了这美丽的景色之中。

12、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。

正面描写： 航船就像大白鱼在浪花里蹿；

侧面描写：连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了

13、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。

14、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果

甲段：本体 起伏的连山 　喻体 踊跃的铁的兽脊

表达效果： 把连山比作兽脊，再加之跑，形象生动地写出了船行速度快。

乙段：本体 航船 　喻体 大白鱼

表达效果：把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。

15、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。回望体现了作者怎样的心情？罩在这里如何理解？

回望表现出我依依的心情，罩通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

（四）《社戏》

双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，请客？这是应该的。于是对我说，迅哥儿，昨天的戏可好么？

我点一点头，说道，好。

豆可中吃呢？

我又点一点头，说道，很好。

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

1、六一公公的话有没有责怪的意思呢？体现出他怎样的性格特征？

没有，只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。

2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思？

是的写出了双喜的诚实，我们请客是偷的理由，我们当初还不要你的呢可看出双喜的聪明，偷你的豆也是看得起你，你看，你把我的虾吓跑了转移了话题。

3、不料六一公公竟非常感激起来。豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？

因为城里读过书的我对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。

4、姑奶奶，你的福气是可以写的包票了中写包票与前文中双喜写包票一样吗？为什么？

不一样。这里的写包票是肯定的意思，是六一公公对我的赞美和夸奖，而前文的写包票是双喜

5、作者在结尾说一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。那夜的豆真的好吃吗？戏也真的好看吗？

其实那夜的戏，看得叫人打呵欠破口喃喃的骂，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓那夜似的好豆那夜似的好戏，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。