《马说》阅读理解试题及答案

　　 《马说》

　世有伯乐，、。。。。。。。。。。。不知马也。

19.解释下面句中加点词的意思。（4分）

⑴食马者不知其能千里而食也（　　）⑵策之不以其道（　　　　）

⑶鸣之而不能通其意（　　　　）⑷执策而临之（　　　　　）

⑴通饲，喂养（喂）　　⑵鞭打（驾驭）　　⑶通晓（知道、明白、懂得）　⑷面对

20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

21.作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）

寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。）

22.如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？（2分）

.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

（二）（9分）

阂县林琴南孝廉纾^①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟^②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：若心固善，然此岂束修^③之礼？即呼备^④，赍^⑤米一石致之塾，师乃受。

[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。

23.解释下面句中加点词的意思。（3分）

⑴从师读（　　　　　　）　　⑵以袜实米（　　　　　　）⑶负以致师（　　　　）

24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）

若心固善，然此岂束修之礼？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22（二）（9分）

23.⑴跟从（跟）　⑵装满（装）　　⑶背（背着）

24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？）

25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或因为他得知老师家很穷，没有米煮饭。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。

世有伯乐，然、。。。。。。。。。。。。日：天下无马!呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)

策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。

10．在作者看来，伯乐与千里马哪个更重要?为什么？(4分)答：

伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分

11．文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？(4分)答：

为千里马的被埋没鸣不平。(或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。