《风筝》阅读理解试题及答案

　　 七年级上册第五单元第21课《风筝》同步学案

主备人：王均伟 审核人：王学刚 时间：2011年11月14日

一、学习目标

知识目标：1．积累词语，掌握丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣等词语的读音、字形和词义。

2．明白本文的主旨。

能力目标：1．能有感情的朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓亲情。2．初步掌握圈点勾画的学习方法。3．借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。

情感目标：感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。

二、自主预习（A级）

1、《风筝》选自散文诗集 ，作者 ，原名 ，字 ，

是我国现代伟大的无产阶级 家， 家、 家。他写的第一部小说集 ，其中中国现代文学史上第一篇为话文小说是 。

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

嫌恶（ ） 瑟缩（ ） 什物（ ） 苦心孤诣（ ）

宽恕（ ） 丫杈（ ） 惊惶（ ） huǎng（ ）然大悟

m（ ）样 n（ ）杀 ju（ ）别 伶dīng（ ）

3、在下列词语中的错别字下划线，将正确地字写在括号内。

A、绝别 笑柄 尘封 惊慌失措 （ ）

B、什物 糊涂 宽怒 苦心孤旨 （ ）

C、肃杀 虐杀 点辍 恍然大悟 （ ）

D、吐雷 堕落 惩罚 毫不忆及 （ ）

4、判断下列各句运用修辞的正误。（对，错）

A、还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很底，伶仃地显出僬悴可怜的模样。这

句采用了拟人的修辞手法。 （ ）

B、而我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去。采用了比喻的修辞。（ ）

C、他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。采用了比喻的修辞手法。 （ ）

D、他只是很重很重地堕着，堕着。采用了反复的修辞。 （ ）

5、简析下列句子的表达效果。

(1)、作者看到远处有一二风筝浮动感到惊异和悲哀，应如何理解？

(2)、为什么说四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了？

(3)、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

三、问题探究（B级）

阅读下列短文，回答文后问题。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 ② 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

1、 根据课文，在括号中选择恰当的动词。

A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏

2、 结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。

3、 用一句话来概括本段的内容。

4、 画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。

5、 文中的我为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的我时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？

四、比较阅读（C级）

阅读《满天的风筝》与课文《风筝》相比较，回答问题。

1、两篇文章相同的都是从 切入叙事，记叙的事情都与 有关。

2、两篇文章不同的是前者着重记叙的是 ，后者着重记叙的是 。文体不同《满天的风筝》是 　，《风筝》是 。

3、比较两篇文章中表现出来的兄弟关系。《风筝》中的兄弟关系是：

，《满天的风筝》中的兄弟关系是： ，

但两者都体现了真挚的手足情。

4、比较这两篇文章的主旨和感情基调。

五、能力提升（D级）

傅雷家书 ( 傅雷 )

亲爱的孩子：

⑴你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢的回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚，昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此hun发的才华而爱你：正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们连你自己在内对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战jīng jīng，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那末你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！

⑵谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉

意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着宁天下人负我，毋我负天下人的心愿。我相信你也是这样的。

爸

一九五六年十月三日晨

1、给加点的字注音及根据拼音写汉字。

血肉（ ） 郑重将事（ ） 宁天下人负我（ ） 毋我负天下人（ ）

hun（ ）发 战战jīng jīng（ ） 争bin（ ）

2、宁天下人负我，毋我负天下人。中的负意思是

3、第⑴段中爸爸已经进入人生的秋季中的人生的秋季是指

4、第⑴段中有一句话：随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。这句话按照正常的语序表达，应该是：

5、尾段中写到：父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。这种境界指的是哪种境界？

6、 我们怎样处理自己同别人的关系？

答案

二、1、《野草》 鲁迅 周树人 豫才 文学 思想 革命 《呐喊》 《狂人日记》 2、w s sh y sh ch hung 恍 模 虐 诀 仃 3、诀 恕 虐 蕾 4、 5、（1）.在我的故乡，风筝总放飞于温和的春天。而在北京，居然可以在这依旧寒冷的季节里就放飞起来，所以我惊异。同时，因为眼前北京天空的风筝，让我又不由回忆起小时候精神虐杀的一幕，而这一幕已成为历史，永远无法更改和弥补，所以我又忍不住悲哀。 (2).这里所指的春天有特定的含义，是我小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，我看见远处有一、二风筝浮动，由风筝联想到故乡风筝时节的春天气息，所以便觉得这春天就在这天空中荡漾了。(3).作者运用动作描写、神态描写，具体形象地写出小弟弟对风筝喜欢、痴迷的情态。

三、1.B C F 2.①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。 4.用惊惶、失了色、瑟缩淋漓尽致地写出了小兄弟被我发现后的慌张和恐惧。 绝望二字与前句我的傲然形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被我毁坏后的难受和痛苦。一个站字则突出了他在我离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。 5.我毁坏了风筝是因为我觉得这是没出息孩子所做的玩意，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具风筝。作者把当时的我写得很粗暴是为了表现我的内疚与沉痛的自责。

四、1.回忆 风筝 ⒉兄弟同放风筝的快乐 兄长发现并毁坏风筝 散文 散文诗 ⒊长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。 和谐、愉悦的兄弟关系。⒋抑郁的、悲哀的。表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受虐杀却无怨恨的深沉感慨。 快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、 愉悦之情

五、1.xu jiāng nng w 焕 兢兢 辩 2.对不起，辜负 3.年龄已步入中年 4.为了更大的感情对艺术对祖国的感情，随时随地要准备牺牲目前的感情。 5.清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。 6.（开放性题）①严以律己，宽以待人。②受人滴水之恩当以涌泉相报。③不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。