国内加强青少年美育的说法由来已久，但是，很多家长在美育实施中存在一个很大的误区，那就是认为美育只是要学会点艺术技能。于是，很多人送孩子去学钢琴、小提琴，或者画油画、水彩；但是，大多数人本着唯分数论的观点，是以结果为导向，以考级为目标的。等到孩子长大以后，仍然能够弹钢琴、画油画的人少之又少，甚至很多人对于当年的艺术学习完全没有美的收获，这不能不说是当前中国美育的悲哀。同时，更要引起重视的是，很多青少年由于缺少美的真正教育，在心理层面尤其是成长动力方面出现了很多问题，影响了自身的良性发展。
小东是一名初中二年级的男生，父母都是外交官，常年在国外工作。小东从小就是由爷爷奶奶照顾长大的，他平日成绩不是很好，虽然专门请了家教，但学习兴趣和积极性反倒越来越差。从第二学期开始，班主任老师发现，小东很在意自己的形象，头发变得越来越长，并有明显的烫发痕迹。同时，在课堂上也表现得很是漫不经心。这让爷爷奶奶感到非常焦虑。
现实中，家长们都担心孩子出现厌学现象，但是，近年来，国内大中城市的中学生厌学比例不断攀升，已经过半。这一现象让很多教育有识之士感到痛心，很多人质疑和抨击我国现行的教育体制，提出了一些诸如取消高考等的极端建议。其实，中国当前教育改革的关键不在于学校教育，而在于家庭教育。因为很多影响孩子一生的基本观念，都在学龄前通过家庭教育初步建立起来了，进入学校教育阶段仅靠老师的努力是很难去加以调整和改变的，而且即使在学校教育阶段，家庭教育的影响仍是无时无刻不在影响着孩子的个性发展。
以上小东的案例，表面看是青春期逆反问题，其实，反映了小东在美育方面的不足，这也进一步造成了他在表现欲层面的心理需要没有得到满足。于是，他开始采取一些叛逆的所谓个性表现来吸引大家的眼球了。为了解决这个问题，我分析了他的学习情况和个性特点，采取了心理咨询加朗诵训练的方式进行调节。做过电台播音工作的爷爷成为了小东的专职教练，他配合我一起，从喜怒哀乐的情绪表达入手，结合古诗词等文学材料，训练小东的朗诵专业技能，使他的表现欲得到了很好的释放。同时，帮助和鼓励他通过了学校电台主持人考试，这让小东的自信心有了很大的提高，他开始放弃了发型的追求，对学习尤其是语文充满了兴趣。