1．选料要小
便是小处下笔，借小事儿，主要表现大主题风格。写记叙文，从超越过自身生命的琐事下手，显示信息人间大爱，纯化客观精粹；写议论文，从身旁琐碎着笔，映射时期外貌，表明生活实质：此说白了盆山蕴秀，寸草涵奇。
比如，小学作文《一张贺卡》：
我常常感觉有一双亮亮的的双眼望着我，眼光里填满着疑惑、憋屈和心寒。我按捺不住住内心深处的躁动不安四处寻找，才觉察到它是自身心里不可原谅的愧疚
那就是中学时的事儿，也没有忘掉。那一天黄昏，兴高采烈的我还在小台灯下进行一卷纸，刚开始做我的美术作业一张生日卡。这一手工作业第二天就需要上缴的。
我将纸剪好，用水果刀小心地刻好一个小窗，再与底纸粘在一起，生日卡的原型便完成了。我刻意选择了一些有趣的图画，用水彩笔仔细地画在小窗下的紙上，然后又沾到几块翎毛和小干落叶。
嘿！真漂亮。一个扎着羊角辫的小脑袋探了回来。她是赵老师的闺女，叫小雪，就住邻院，一个挺惹人喜爱的小姑娘。好看吧，你小伙做的，哪里有不好看的？我一面涂着色调，一面一得之愚地为她吹捧。
嗯，羊角辫晃了晃，她低下头脸，一双大眼星辰一样眨呀眨的，把它送给我好吗，小伙？她恳求一样跟我说。
我用力拍一拍那羊角辫的小脑袋：等明天教师查验完就让你，可你拿哪些来感谢我啊？我玩笑一样问她。我将我种的花送你一盆好么？她的眼中闪着一种快乐的光辉，我的花最漂亮了，确实！行！我又低下头做我的活了。
第二天我的卡牌遭受了教师的夸奖，开心的我转让就把它赠给了一位索取的朋友。下课后，我哼着歌回到家，看到小雪正捧着一盆花朵坐着阶梯上等着我。我脑壳嗡地变变大，沒有想起小雪当上真！
忘了那时候如何对她表述的了，只了解小雪满怀希望的双眼刹时被疑惑、憋屈和心寒替代，越来越暗淡了。她把那盆栽轻轻地放到阶梯上，选择离开了。
我望着她的背影，感觉那摇晃的小身影正渐渐地越来越伟岸清楚起來，而自身在门灯的直射下却看起来那麼微不足道、狼狈不堪。之后我又纯手工制作一个卡牌给了她，但这一点填补不上我的不正确。
我迄今仍忘不掉那一双顺滑的双眼。在如今乃至之后的生活中，那一双双眼将一直勉励着我，使我明白了怎么做人。怎样真心诚意看待他人。
作者以一张生日卡为基础素材图片，以细致的画笔，新巧的设计构思，进行对真心实意这一上千年不会改变的话题讨论的的寻觅，主要表现出宝贵的反省观念。
原文中无遮拦的内心外露，完全的内心拷問，显示信息了小作者反省自我，关心存活品质的严肃认真存活心态，主题深刻，蕴意丰富多彩。
2．感受要深
一些同学们的文章，能从生活中选择新鮮的原材料，叙写也较为栩栩如生；可是，沒有诚挚感情的奔涌，不可以产生内心的震撼人心；沒有客观之翼的闪动，不可以给人人生道路的启发。
归根结底，是沒有用心体会感受生活，不可以讲解生活中潜涵的丰富多彩感情，不可以捕获生活所映射的深遂生活哲理。一花一世界，一树一菩提，纵观全球，洞悉人情世故，用心体会，用心感受，方能感受到真心的宝贵、真知的永恒不变，方能写成迷人的锦绣。
①悟情
普普通通的生活现象，潜在性着丰富多彩的感情个性特征。体会之，讲解之，便会使文章具备撼人的造型艺术幅度。刘万东同学们写的《父亲的洗发水》，写自身假期回家了，每个月仅用碱粉洗一次头的爸爸，例外买来一瓶海飞丝。
大年三十，我一洗，却发觉它是假的。初十我要走了，我讲将会暑期不回家。
文章然后写到：不可以回家即使了，学习培训关键。妈妈从罩衣下取出那瓶海飞丝，原本这种洗发液，你爸是买回来交给你暑期用的，即然你没回家了，就送到院校吧。
我鼻部一下子就酸了，忙接到洗发液，摆脱很远，才敢转过脸来。爆竹仍在响，泪眼婆娑中，我发现了爸爸斑白的秀发在烟火的衬托下，早已化作了一片永恒不变的招唤。
一瓶假的海飞丝，小小物像，濡染了爸爸诚挚的感情。小作者用心体会之，讲解其负荷的让人扣人心弦的父亲的爱：对孩子的守望先锋，对孩子永恒不变的招唤。感人心者，莫先乎情，情之捕获，碰撞阅读者心弦，文章亦显其结实庄重。
②悟理
用心体会，想到人生道路，便会感受和讲解出生活所映射的丰富多彩内函和深遂生活哲理，显出宽广的兴趣。荣誉同学们写的《厦门散记》，写自身在海轮的主甲板上欣赏海景别墅：
忽然，宁静的海平面好像被搅拌了，海面滚翻起來，吐出来一圈一圈的乳白色泡沫塑料，随后拥在一起，忽儿向四周散掉，慢慢地，极大的大海掀了起來，一排一排，从远方奔涌而成，如同一只乳白色的红嘴鸥，吼着，嘶叫着，相互之间拥堵着，碰撞着，大家的船壳传出哗啦啦轰鸣。
海洋总算咆哮起来，大海冲得好高啊，浪花直往我身上溅，一股海腥味道直往我鼻部钻。大家的船在海平面上晃动，一会儿冲到峰巅，一会儿坠入幽谷。
我望着这汹涌澎湃，禁不住为海的神刀所威慑。在大家人生之路上不也常常会碰到那样的大风大浪吗？小作者晃动于汹涌澎湃间，注目滚翻的大海，震撼人心、感慨，内心领悟：人生道路常遇此般大风大浪，唯有认清而不畏，何惧男儿本色。内心的体会，深遂的感受，逻辑思维超逸当然原态，使自然风光具备刻骨铭心的历史人文实际意义，文章感情因之升华，构思随着推进。
原材料是文章的肉体，刻骨铭心的观念内函是文章的生命，感受则是使肉体中长出生命的方式和全过程。
沒有感受就不太可能对生活开展深度加工，就没法使中心思想获得升华。
3．细节要精
作文选择叙事类文体追求深刻，可以用议论的笔墨画龙点睛，但更多的时候体现为精深的细节描写。
例如，《下辈子还做您的女儿》：
15年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。
在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长。
感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜我惴惴地看着你。
您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？
可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。
过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：娃要高考，给你加些菜，快吃吧。
我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：妈，您也吃啊。您说：我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮
那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。
我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。
和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：下次你会考好的
有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多
今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！
文章用第二人称写的记叙文，文字质朴，情感真挚。平凡的妈妈，用不平凡的母爱充实了女儿的成长过程，自然而然地扣紧了题意。不事张扬，平实道来，是这篇记叙文的明显特色。
特别是考生精心按排的妈妈啃西瓜皮这一细节，富有情感内涵，很能使读者产生心灵的共鸣。一个细节，奇峰飞降，将人物的心内景观推上了岱岳之巅。伟哉，善良的母亲心！