父母参与儿童作业的方式和程度会对儿童的个性产生很大影响。
下午，我和几个已经成为母亲的同事在办公室谈了孩子学习的问题。我告诉其他母亲自己不主张和孩子一起学习，只是告诉孩子学习是他自己的事，如果有什么不明白的地方就问我，其他部分必须自己完成。每次孩子完成作业要求签名，我也只是一目了然地给孩子签了名。
我不是这样。我仔细地从头看孩子的作业，发现有什么错误的字马上要求他修改。否则，他一生可能会把这个字写错。王先生说。
我也是家庭作业的一般老师不仔细监督。如果自己不帮孩子监督，那么他写错的字就会一辈子写错。更可笑的是，有一次他写错了字，我已经教他了，接下来第二次他又写错了。这样盯着，如果你说的话，不认真监督的话，一辈子都不会错吧！陈先生说。
写错字这么严重吗？我们从小就读过书，家长这么紧张吗？一句话一辈子都写错了也没什么大不了的我反驳道。一时间，他们几个人回答不了。
同事们这么重视字的对错，不是真的担心孩子一辈子写错字，而是害怕孩子因为字写错了而减少分数。分数是目前许多家长最重视的，尤其是作为教师的同事，他们总是希望他们的孩子一路领先，这样他们就可以在教育中更有说服力。
实际上，教育只盯着分数这个词只能失败。因为孩子的教育比分数更本质更重要，比如习惯和兴趣。拥有这些本源的东西，分数当然无处不在。相反，很难取得真正的好成绩。分数只是教育的极小部分的表现，容易表现，所以被大家抓住，但是看不到决定分数的原因。例如，陈先生说的例子，她用心纠正孩子写错的字，下一个孩子自己写的第二个字又错了。这种丁是丁卯的教育方式，孩子的心完全不在，再辛苦一千次一万次也是徒劳的。
遗憾的是，陈先生这样的母亲看不到真正影响孩子成绩的因素，不是你不教，而是孩子自己是否在学习方面培养自己的负担。如果母亲总是比孩子更重视他的学习，孩子很少养成学习上的自我负责习惯。他们习惯粗心大意地完成作业，让母亲监督就行了。在这种情况下，孩子上中学、高中的时候，母亲们发现自己已经不能帮助孩子做作业了，该怎么处理呢？
曾经有一个案例，案例中的妈妈从孩子读一年级开始就亲自督促孩子学习，认真帮她监督作业，直到无能为力。
孩子上初中、高中的时候，孩子不想自主监督试卷、作业等。理由是母亲不知道自己学的内容。即使她偶然问，女儿也会厌烦她的问题。在这种情况下，孩子的学习成绩无处不在，最终只能上极普通的大学。因此，母亲叹息说女儿的素质太平凡，自己辛苦地和她在一起七八年，交换的只有这样的效果。
你在抱怨谁呢？其实这个女儿的学习成绩不令人满意，她母亲至少要负60%以上的责任。她的过度陪伴剥夺了孩子良好的学习习惯的培养，引起了学习上的不自信和纠缠。一方面，她认为一旦她离开了母亲，她就不能学得很好。另一方面，她非常渴望摆脱母亲在学习中的过度陪伴。没有自信而烦恼的心怎么能应付重中学的学习呢？
把学习的主导权还给孩子，父母总是起辅助作用，孩子需要帮助的时候马上支持和支持就行了。否则，父母的辛苦不仅得不到自己期待的回报，还会妨碍孩子的良好学习习惯，成为孩子学习途中的障碍。这不能粗心大意。
澳大利亚新南威尔斯研究、教育和教育标准局的最新研究表明，越来越多的家长担心孩子完成作业。该局表示，帮助孩子做作业也是不正当的。父母经常帮忙做作业，孩子表面上可能会取得好成绩，但在内心深处不是自己的实力，而是认为成功的人不择手段。
研究表明，父母参与儿童作业的方式和程度将对儿童的个性产生深远的影响。澳大利亚阳光海岸大学心理学教授瑞秋。沙曼说，父母应该问自己为什么要帮助孩子做作业。因为害怕孩子的失败，害怕孩子的成绩不好，害怕没有面子作业压力大的人是你还是孩子？