中考网整理中考经验:谈河北中考备考三轮复习方法，希望对学生有所帮助，仅供参考。
复习备考的方法有很多种。根据历年中考大纲要求，结合以往考生考试和复习积累的经验，总结出“三轮复习法”。已应用于历年初三备考复习，并通过中考成绩验证，具有一定的科学性和实用性。
第一轮，特别注意分章单元复习，夯实基础。教材内容是根本。无论考试形式如何变化，最后都要以课本为依据。所谓“万事从其根”。所以第一轮复习一定要以课本内容为基础，按章进行，特别注意单元复习，夯实知识基础。考生对教材内容的熟悉程度和熟练程度直接关系到中考的基础成绩。
根据现行中考教学大纲7:2:1命题结构的比例标准，掌握课本内容(即基础知识)意味着达到70%的成功。教师可以根据各科的内容特点，重点进行单元复习，让考生掌握最基本的概念、公式、定理以及一些基本的计算技巧和思维方法。打牢基础，打牢基础。千万不要专注于追逐难题和题外话，否则会误导考生放弃过去，寻求终点，这样是不会付出损失的。浪费时间精力，利润很少。
在掌握教材基本内容的基础上，可以搭配一些基础练习。通过实践，可以进一步消化自己应该掌握的内容，巩固基础知识，提高考生理解和应用基础知识的能力，培养考生解决问题的思维能力，增强考生解决问题的能力。按单元复习避免了考生面对课本内容时的困惑，初步形成了一个小的知识体系。考生会很好的把握70%的基本题型，获得初步的复习成绩。
第二轮，系统复习，整合知识。单元复习的目的是为系统地掌握课本的全部知识打下基础，形成相对完整的知识体系，有机地整合每章的知识。教师要结合各学科知识的特点，梳理每一章的内容，理清脉络，区分组织，总结并有机整合各个单元的知识，形成相对完整、全面的知识体系。引导考生将每个知识点把握到一个新的高度，从整体的角度进一步理解和把握整个知识体系。
考生在每章知识的整合过程中，能够充分、深刻地理解各个知识点的内在联系。同时，在中考中要用综合或模拟试题进行练习，以提高考生对课本知识的整体把握。在培训过程中，增强和提高考生的实际操作能力和灵活应用知识的能力。系统地将所学知识应用到解决具体问题的过程中，进一步加深考生对各知识点之间内在联系的把握和理解。提高考生各知识点的综合应用能力，进而实现各单元知识的有机整合。这样有利于考生对中档题的回答，占20%，加强考生对知识的综合理解和应用能力。
第三轮，按类型设计专题复习，拓展知识面。如今，问题类型的设计具有时代性、人文性、现实性和开放性的特点。因此，在引导考生系统掌握和理解课本知识的基础上，教师要拓宽思路，开阔视野，梳理历年中考试题，并根据试题特点，结合当前命题的时代性、人文性、现实性、开放性等特点，设计专题复习。这一轮复习，目的性强，目标明确，要把考生的性格特点、时代特征、现实生活等因素纳入到题型设计的范围，把课本知识拓展到生活中，让考生面对“题目在书外，答案在书内”的试题，花时间，有条不紊，能够运用所学，游刃有余地解决问题。
考生在深化所学知识，解决一些开放性、探索性问题时，要“自信”，要紧跟形势。因此，教师应设计一些典型的开放性问题作为复习的特例；让考生多看多练，在实践中培养考生开放的思维，加强灵活运用知识分析试题的能力，进而提高考生对知识的掌握和应用能力的水平。这样考生就能适应新大纲下中考试题的新面貌，学会将所学知识与时代生活联系起来，能够理性清晰地回答10%的难题。
总之，复习的方法是多变的，复习的方式也是不同的。本着“无根不改”的宗旨，根据中考教学大纲，紧紧跟随教材内容，合理安排复习进度，结合考生个性特点，认真组织复习，相信我们的中考复习一定会出成绩，出优异成绩。