2015中考初中语文异读字知识点讲解

语文的学习伴随着我们的一生，我们一定要用心去学好这门母语课。小编为大家整理了初中语文异读字知识点讲解，欢迎大家阅读!

破音异读，又叫读破。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此雨转化为动词。所以，在习惯上把它读作y，以表示和作名词的雨(yǔ)的区别。

所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语学而》)这里的说是悦的通假字，因此，就应该读成它的本字悦(yu)，而不能再读shuō音了。

所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(《木兰诗》)此句中可汗是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为khn，而不能读为kěhn。

信本义是表示诚实信任的确任意使者等意，读xn。例:

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。(《出师表》)

有时假借为伸展伸张之意，即与伸同义，读为shēn。例：

孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

食、其在用于人名时，食读y，其读jī。例：

信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。(《史记淮阴侯列传》)

房古同旁，读png，用于阿房宫。例：

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(《葫芦僧判断葫芦案》)

王作名词，表示帝王诸侯王等意时，读wng。例：

胡不见我于王?(《公输》)

当其用作动词，表示成就王业等意时，读wng。例：

大楚兴，陈胜王。(《陈涉世家》)

度作名词，表示计量长短的标准限度法制气度度过等意时，读d。例：

已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之。(《韩非子外储说左上》)

在作动词，并表示计量揣测考虑等意思时，读du。例：

孤不度德量力，欲信大义于天下。(《隆中对》)

臭作形容词，表示与香相对的意思时，读chu。例：

三牲之肉，臭而不可食。(《昌言理乱》)

作名词，表示气味时，读xi。例：

左佩刀，右备容臭，烨然若神人。(《送东阳马生序》)

乘作动词，在表示驾坐趁等意时，读chng。例：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(《赠汪伦》)

在表示车辆或作四的代称时，读shng。例：

道千乘之国，敬事而信,节用而爱人，使民以时。(《论语学而》)

读表示诵读等意时，读d。例：好读书，不求甚解。(《五柳先生传》)

表示句读(即不足一句，读时须稍有停顿)的意思时，读du。例：

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)

泛在表示漂浮广泛浮行等意思时，读fn。例：盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)

而在表示覆翻等意时，读fěng。例：大命将泛，莫之振救。(《论积贮疏》)

创当表示始造首创的意思时，读作chung。例：先帝创业未半，而中道崩殂。(《出师表》)

在表示创伤的意思时，读chuāng。例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。(《史记魏其武安侯列传》)

罢表示停止罢免等意思时，读b。例：

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。(《论语子罕》)

当表示疲劳困乏之意时，同疲，读作p。例：

今天下三分，益州罢敝。(《出师表》)(注：教材中罢敝写作疲弊)

女表示女性女儿的意思时，读nǚ。例：

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)

作人称代词时，则同汝，读作rǔ。例：

由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语为政》)

降动词，在表示降落降临降给下达等意时，读jing。例：

天将降大任于是人也。(《生于忧患，死于安乐》)

在表示欢悦平和的意思时，读xing。例：未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)