专题三 句子
第一节 病句的判断与修改
考点检索：
1．判断句子的正确与错误。
2．判断病句修改的正确与错误。
3．查找病句病因，在不改变句意的基础上修改病句。
4．修改有语病的文段。
方法点拨：
一、病句病因剖析
(一)用词不当
例如，他把节俭下来的钱捐给了2012年7月21日北京因特大暴雨而受灾的灾民。节俭是形容词，不能带趋向动词下来。应改为动词节省。
(二)搭配不当
1．主语和谓语搭配不当。例如，春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(月光不会发出声响。)
2．动词和宾语搭配不当。例如，农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。(养活的只能是人，不能是生活。)
3．定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如，2012年伦敦奥运会上，有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为广泛地交换了意见。)
4．主语和宾语意义上不能搭配。例如：秋天的北京是美丽的季节。(因为北京不是季节。)
5．关联词语搭配不当。例如，我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将也改为就。)
(三)成分残缺
1．缺主语。例如，通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉通过或对。)
2．缺谓语。例如，他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(在参与前加上承担)
3．缺宾语。例如，政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上的情况)
4．缺必要的限制语。例如，细菌是有害的。(应在细菌前加上有些)
(四)重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(谓语重复，应删去打。)
②走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(停下脚步和驻足意思重复，删除一个。)
(五)语序不当
1．定语和中心语的位置颠倒。例如，我国棉花的生产，长期不能自给。(棉花的生产应为生产的棉花)
2．把定语放在状语的位置上。例如，广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将无比调至热情前，并删掉一个的)
3．把状语放在定语的位置上。例如，应该发挥广大青年的充分的作用。(将充分调至发挥前，并删掉一个的)
4．多层定语语序不当。例如，展出几千年前刚出土的文物。(应将几千年前调至文物前，并在其后加的)
5．关联词语位置不当。例如，他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(他应移到如果的后面)
(六)结构混乱
1．句式杂糅。句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但是如果把这两种句式糅合在一起就形成了病句。例如，客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。(应去掉均设有或应有尽有)
2．复句中暗换分句主语，造成混乱。例如，老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。(该句第一个分句的主语是老工人的一席话；第二个分句的隐含主语是小邱的心。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。)
3．层次不清。例如：神舟九号与天宫一号2012年6月18日自动对接成功、6月24日手动对接成功，全国人民为之骄傲，航天工作者为之自豪，引起了强烈的反响。(应先说航天工作者的反应，再说全国人民的反应；另外最后一句引起强烈的反响属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。)
(七)表意不明
1．指代不明。例如，王新和李明赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。(他是指王新还是李明，语义不明确。)
2．歧义句。例如，请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。(此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张，返，两张。)
(八)不合逻辑
1．强拉因果。例如，由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。(此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。)
2．自相矛盾。例如，他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，就没有死，可又说是死难者中的一个，犯了前后矛盾的错误。)
3．概念误用。例如，图书馆增添了许多文学作品：如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。(文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成图书馆增添了许多教学用书。)
4．主客倒置。例如，那时候，报纸与我接触的机会是很少的。(该句应改为：我与报纸接触，我为主动，报纸为被动。)
5．否定不当。例如，全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(应去掉否认前的不字。)
6．前后失衡，缺乏照应。例如，有没有人毁树，是树能成活的重要条件。(该句前面是两种条件有没有，后面只说了能成活的一个条件，两面失衡，应在能成活前加是否二字。)
二、病句修改原则
把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。
1．对症下药，有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。
2．尽量保持句子的原意。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
三、常用修改符号
1．换用号： 2.增补号：
3．删除号： 4.调位号：
四、病句修改要诀
1．看到介词不放过：对于句子当头的句子，句中使用了使让等，极易造成成分残缺、表意不明或不当。这种句子往往要删去介词使让。
2．看到动词不放过：读到一个句子，就应有意识地要想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语。如果动词和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就换动词。
3．看到否定词连用不放过：否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词一定要注意。含否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、避免、缺乏等。如果不当，就删去一个否定词。
4．看到否定词与反问词连用不放过：否定词与反问词连用往往易出毛病。如果出现病句，只要删去一个即可。
5．看到肯定否定连用不放过：一个句子如果出现能否是否有没有成败好坏优劣之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。
6．看到关联词语不放过：关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。
7．看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句就要把不搭配的内容删去。
8．看到有表数量、范围或程度的词不放过：句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句要把相矛盾的部分删去。
9．看到表感情色彩的词语不放过：句子的褒贬义与使用词的感情色彩不搭配。如果是这类病句则要把这个误用感情色彩的词语换成与句义相吻合的感情色彩的词语。
为了便于记忆，编成顺口溜如下：
语病分析要记清，先找句子主谓宾。
成分多余或残缺，结构杂糅意不明。
联合短语看搭配，一一对应要分明。
是字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。
种属不能有并列，并联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。
试题探究：
【例】(2015，镇江)下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。
①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。为此，②研究人员建议，清除局部雾霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层建筑的顶部，装上喷雾喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒，并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制--在夜深人静时加强喷雾时间，在白天人们上班时停喷，以不淋湿行人的衣服为度。④不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合广泛应用。
(1)第①处不合逻辑，应删去____________________________；
(2)第②处成分残缺，应在________词语后增补________________；
(3)第③处搭配不当，应将________改为________；
(4)第④处语序不当，应将________与________互换位置。
【解析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑。能否与成功的关键矛盾；第②句成分残缺，采取后面应有宾语；第③句加强和时间搭配不当，可改为加长或延长；第④句语序不当，而且有递进意味，人力物力投入比较大意思更深一层。
【答案】(1)否或能否；(2)水雾 的方法办法的措施等词语；(3)加强 加长延长等词语；(4)人力物力投入比较大风大之时效果差(或风大之时效果差人力物力投入比较大)。