1.要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去除杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌、过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫、心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰、理解深刻。
2.要提高读的速度，阅读理解，从另一个方面来说，考的是速度。因此做阅读理解题时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文语境和构词法去猜测、去推断。
3.对文章的评价分析，一定要坚持＂词不离句，句不离篇＂，要理解作者的原意，而不能按自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。
（1）审视标题，抓住中心。
试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，了解文章的内容和走向。这样做有利于理解文章、提高做题的效率。
（2）浏览全文，掌握全貌。
如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是前两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。
（3）细读题目，抓住要点。
对整篇短文的内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题的难易，应先绕开较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是可以直接或间接从文章中找到答案的。对于那些要进行归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲后选出正确答案。若文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你阅读时更有针对性，提高阅读的速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章第一段和最后一段的首句，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。
（4）细读文章，掌握细节。
这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：who，what，when，where，why）画出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展有了更加深入的了解。
（5）理解大意，初选答案。
一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简单重读，应找出依据，把所有选项代入文中，再确定正误。在确定答案时，对文章和题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义，作出错误的判断。
（6）复读全文，核对答案。
要用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在的联系和逻辑关系，并依次审核那些未获解答的题，对照题目，推测判断，确保理解无误。
（7）瞻前顾后，首尾突破
对一具体问题不要局限于一词一事，而应从短文整体考虑，从主线向外扩展，打开思路，前后上下对照。这样，可减少＂钻牛角尖＂和＂繁琐分析＂。而且，在中考试题中，即使是事实和细节题，也是＂围绕或用以说明主旨和大意＂的。大多数短文，尤其是新闻报道或议论文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本观点；而结尾部分常是结局或结论。寓言或幽默文字的结尾也往往是点晴之笔或值得玩味之处。因此，抓住首尾就往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾也就迎刃而解了。
英语简介：
英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁-撒克逊人，以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。
英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。 低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语和英语也很接近。拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。