中考名著阅读量的增加，很大程度上给考生设置了障碍。但个人认为义务教育的最大作用也在于此，让孩子在还是学生的时候积累应有的素养。只是面对如此庞大的阅读库，学生怎样才能真正有效的阅读，将读到学到的东西带入课堂完成考卷呢?针对中考的名著阅读，在这里给广大学生及家长提几点建议，尤其是即将中考的初三学生。
第一，要建立权威的名著阅读试题库
无论现在是初几的学生，建立自己的名著试题库都是最有效的应试技巧。而试题的来源很重要，因为名著阅读北京每年考查的题目都是3个空，所以题量较少，可以尽量搜集北京近8年的中考试题，而北京各区的一模、二模试题也是很大的资源库，将这些题目收集起来，再针对题目回归名著，这样能让阅读更有目的性，也更有利于孩子记忆。
第二，新题型新篇目，要特殊对待
2014年图文并茂的考查形式，对于名著是一次颠覆性的改革。然而家长和考生不必担心形式的变化，因为仔细研读过14年的中考试题，您会发现配图不过是新形势的外衣，文字的解说才是考查的实质。其实新瓶装旧酒的考查形式，还是在考查名著的本身。
不过，需要大家注意的是刚才提到的3部新增名著，按照北京中考的考查惯例，新增知识一般会有两种考查方式。今年下发当年便考查，如13年的文言文《核舟记》，从今年新增名著的数量来看，很有可能会从中任选篇目进行考查;当然也会出现隔年考查的现象，所以16年，17年的考生都要提前做好准备。
第三，合理分配，零散知识汇聚大能量
截止目前为止，中考考查的名著篇目一共11部，而将名著散布于中学3年后，其实每个学期的阅读压力并不算大，所以初一初二的学生只要按照教材选入的时段，逐步完成就可以轻松应对，切记堆积!
最后和大家分享下北京中考名著的考查频率：近8年中考，名著阅读考查主要还是集中在《水浒传》《西游记》等学生比较熟悉的名著上;另外《左传》被考查到了两次，《战国策》被顺带考查到了一次，鲁迅的现代散文集《朝花夕拾》也考查过一次。而根据真题来看，对于这些名著的考查主要集中在相关文常，如作者、书籍体制等，同时会结合出自这些书籍的课内文章，来重点考查所学内容细节。建议大家在备考时，将重点落在名著相关文常和出自这些书籍的课内文章上。
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