历史与社会
考查重点将是近现代史部分
对考查重点有针对性地复习
考试内容及要求：
考查范围：我们生活的世界(七年级上册)，占5%左右；我们传承的文明(八年级下册)，占50%左右；我们面对的机遇与挑战(九年级全一册)，占45%左右。考查目标要求：分为了解、理解、掌握三个层次。
了解：一般性地知道事情的基本情况、来龙去脉，能够回忆起来，并能准确地表述出来，如构成人类文明进程的重要历史人物、历史事件和重要的历史结论等。凡课程标准中使用列举、知道、学会、了解、描述等行为动词的内容，均为了解层次。
理解：在了解的基础之上，对重大历史事件或重要历史人物的活动作出正确而简要的分析说明。凡课程标准中使用理解、说明、解释、认识等行为动词的内容，均为理解层次。
掌握：在理解的基础之上，调动已有的知识和技能，分析解决问题，形成比较全面的认识。凡课程标准中使用分析、评析、比较、探讨、讨论等行为动词的内容，均为掌握层次。
名师解读：
变化分析：考查重点将是近现代史部分
命题原则上：
提出努力体现综合性、人文性、开放性和时代性，根据课程改革精神确定命题思路。譬如样题中关注武汉的相关历史、经济全球化等。
考试内容上：
七年级上册我们生活的世界仅需了解地理常识，诸如地图、样题中台湾的位置等，分值上仅有2分左右；七年级下册和八年级上册不做考试要求；八年级下册我们传承的文明是考试的重点，分值达20分左右。九年级全册我们面对的机遇和挑战第一单元和第五单元为考试重点，其他各单元则未做要求，分值达18分左右。
考查要点上：
2009年考试说明列表呈现，知识要点没有2008年考试说明那样较详细的描述，而仅在达标要求上分出了解、理解和掌握3个层次，要求更明确、具体。譬如从中国历史与文化部分看，要求掌握的考查要点基本上是中国近现代史上具有转折意义的重大历史事件，包括戊戌变法与辛亥革命、的成立、抗日战争、中华人民共和国的成立、十一届三中全会与改革开放等，要求学生分析解决问题，对相关历史现象形成比较全面的认识。
与去年相比，内容上增加了古代史部分明清时期的相关内容，中国近现代史部分增加了太平天国运动、新文化运动、第一次国共合作与北伐战争、近现代社会生活的变化、新政治协商会议、探索社会主义道路中的挫折等内容，体现了历史与社会课程标准与历史课程标准的不同之处。依据这种思路世界历史与文化部分将侧重于近现代史部分，在去年的考查要点上有所取舍。
备考建议：
对考查重点有针对性地复习
《历史与社会》学科2009年首次纳入武汉市中考，取代原来的历史学科，但从考查要点看，今年的《历史与社会》主要还是立足于历史学科，力求平稳过渡，与去年的《历史》学科中考说明相比，考试形式和试卷结构与2008年一致，体现了传承性，同时也体现了一些新的思路。
首先，要认真研读2009年的考试说明。弄清考试范围和考查重点，特别是各要点的达标要求。
其次，是有针对性地复习。七年级的地理常识可贯穿到识图填图的训练中，建议不做专门的复习。系统的复习可以从八年级下册开始，纵向按单元组织。抓基础，重理解，精讲、精练，熟悉历史脉络和因果关系，九年级的复习重点放在一、五两个单元。
再者，是备考训练。利用2009年考试说明中的例题和样卷，研究中考命题的题目特点、价值取向和思维模式。再结合今年的考查要点和达标要求设计模拟试题，以提高学生的应考能力。
本组稿件由记者 何辉 姚德春 郭婷婷 张瑜琨 采写
思想品德
考查知识点比去年增加10个
◇考试内容及要求
考查范围整合为三大领域：我在成长占8分；法律与我同行占8分；承担责任，融入社会占24分。
考试形式：思想品德与历史合卷，考试为开卷笔答形式，考试时间90分钟，满分80分。
◇名师解读
知识要点范围有变。经调整，今年中考共有78个知识要点，比去年多出10个。《考试说明》第一块我在成长共27条，与去年相比，增加7条；第二块法律与我同行共19条，与去年保持不变；第三块承担责任，融入社会共32条，比去年增加3条。
◇备考建议
重点复习承担责任，融入社会
1、搭建三个板块的知识框架，形成知识网络。应了解知识点之间的内在联系，这样，中考涉及的知识内容很容易就能在框架内找到，避免不得要领乱翻书。
2、强化对基础知识的记忆掌握。开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活的能力。开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，但没有对基础知识的牢固掌握，就很难在有限的考试时间内，做出正确完整的答案。
3、重视教材知识与时政热点的结合。通过时政热点与教材知识的结合，考查学生运用教材知识分析问题的能力，已成为中考命题的一大特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。
4、重视考查内容的调整。要高度重视新增的内容，抓住重点，有的放矢。从分值比来看，第三块承担责任，融入社会内容当属重中之重，应重点复习。
5、加强开放性试题的训练，提高答题的综合能力。关键是要学会审题，了解设问的真实意图。学会运用所学知识，运用学科语言，简洁、规范、准确地作答。