宜昌市2009年中考各学科的考试说明出台。今年的中考将怎么考，中考将考查哪些学科知识，具体的考试范围包括哪些内容，考试题型和要求是什么样的，成为考生和家长极其关心的问题。昨日，本报记者邀请名师，对2009年宜昌市中考考试说明进行了解读。
语文夯实基础注重规范强化思辨
一、夯实基础，丰富语文素养。
突出母语教学的重要地位，传承汉语文化精髓，必然需要我们关注和强化汉字教学，细心梳理汉字的结构常识、语境含义、字体演变、书写规范等知识。重视汉字的实际运用，掌握常用汉字的基础上特别关注常见多音多义字、易错字等，包括使用工具书的能力及标点符号的运用。复习常见文体知识，重视文体特点和表达技巧，培养文体意识。掌握和理解名言名句，识记重点作家作品知识，深入理解优秀作家对人生、社会、自然、历史等方面体悟和思考，了解必要的传统文化知识，丰富文化内涵提升思维品质。
二、注重规范，提升阅读能力。
分析历年中考试卷，结合《考试说明》，梳理考点及题型，结合学生实际有针对性地进行训练。阅读能力训练要注重思维过程，解决思维方向和方法问题，提高思维的有效性和准确度。从整理常见题型入手，训练理解、品析、鉴赏、运用的思考方法。以理解概括、品析鉴赏、评价运用为三个步骤，稳步提升语感。对题型进行归类和联想，举一反三触类旁通，综合培养答题能力。训练中还需要不断强化答题规范和得分意识，努力做到一语中的、言简意赅、条理清楚。
三、强化思辨，培养真实文风。
根据考场作文的特点，重视审题训练，分清作文限制条件，特别题目中隐含的拟题人对考生的写作期盼。作文复习中分两步走。先是规范作文保证合格。写符合基本规范的作文，即抒实情、讲实效、求实用，能够写身之所历，目之所及的记叙文，心有所思，情有所感的议论文，正在需要，可能需要的应用文。结构均衡、完整、合理的，语言表达可以让人领会的、让人接受的，主题思想是善意的、美好的、积极向上的。总之给人一种整体上的完整，阅读上的美感。再是写作美文力争破格。这有两个方面：一是精心构思，力争在选材、结构、语言等方面有一至两个亮点，吸引阅卷人的眼光。结构出奇制胜，运用对比、象征等手法，善用修辞手法，锤炼推敲雅词佳句，活用化用诗文名句，增强文章的可读性；二是调动文学文化素养，使主旨贴近人生、时代、社会等主流价值观，增加文章的厚度，丰富文章的价值内涵，增强文章的耐读性。
化学注重基础强化能力特色鲜明
今年的《化学考试说明》体现了以下特点：
一、以学生发展为本，体现课标精神。
2009年的《化学考试说明》包含化学综合题1套、15个专题、化学实验操作考试说明三大部分，内容涵盖初中化学教材的各个单元。在内容的设置和编排上贯穿了以学生发展为本的思想和理念，切实做到四注重，即注重四基（基本知识、基本技能、基本方法、基本态度）；注重开放探究；注重自主选择；注重迁移运用。牢牢把握课程标准，着眼知识和技能，强调能力立意，关注过程和方法，体现情感、态度和价值观。
二、活用教学素材，联系生活实际。
《化学考试说明》在素材选用上很有特色：一是充分、灵活运用现有的教学素材。如在《专题三水与常见的溶液》中，再现教材中水电解、简易净水器、配制生理盐等课堂和家庭小实验，引发孩子们对实验进行再思考、再归纳。
二是联系生活实际，凸显生活气息。如《专题五酸与碱》第12题，把孩子们家庭生活中常用的洁厕灵、活氧彩漂、漂白精等作为问题背景，要求学生在成分与功能上进行化学对比分析。
三、试题容量不大，但特色鲜明，注重原创，力求创新。
《化学考试说明》的试题共计211道，每个专题题量适中，题目张弛有度，在使用上操作性很强，亦考试亦训练。其中大多数呈现如下特点：一是试题小、全、活，且张弛有度，可操作性强。如综合题和十五个专题的试题题干文字少而精，指向性明确，考查意图明显。二是改造传统题，多角度、多层次考查学生的化学基础知识；大多数习题给孩子们的感觉是似曾相识，但又旧中见新。三是注重原创，力求创新，利用新素材、新信息考查学生知识迁移能力和应变能力。如《专题五酸与碱》第13题，巧妙将镁条和稀盐酸反应放热，与熟石灰的溶解度随温度升高而减小两个知识点有机嫁接起来，即考查了学生化学基础知识的掌握情况，又考查了知识迁移、嫁接等综合运用能力。四是试题呈现出低起点、大台阶、小坡度的特色，淡化分分计较，强化等级区分。
数学依据课程标准实现评价导行
一、依据课标，立足核心内容，体现基础性
《考试说明》强调基础性原则，依据数学学科课程标准，全面考查学生对基础知识与基本技能的掌握程度，对学习过程的感悟和学习方法的掌握，通过数学学习是否初步形成了正确的情感态度和价值观。
二、学以致用，突出能力立意，把握层次性
《考试说明》强调开放性原则，使考试内容多元化、考试方式多样化，不拘泥于教材,具有开放和灵活的特点，给学生一定的自由空间，从而有利于促进教学改革，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的科学精神，以及学生搜集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作等诸能力的提高与发展，从而促进学生生动活泼，推动素质教育的全面实施。
三、以生为本，关注持续发展，发挥导向性
《考试说明》强调认定性原则，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面认定学生学科领域学业目标达到的水平，为初中学生毕业和高中阶段学校招生提供依据有利于高一级学校选拔新生，能够使考生反映出真实的学习水平和数学创新意识。
把握了《考试说明》的宗旨，在中考的复习备考中，对同学们做以下提醒：
第一，突出核心知识，坚持能力立意；
在平时的复习中坚持立足课本，夯实基础，认真做好《考试说明》的章节训练，切忌题海训练。
第二，关注社会热点，重视数学应用；
在复习过程中，关注社会生活经历、关注身边的数学，并将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而获得对数学的理解，同时在数学知识的应用方面寻求进步和发展。
第三，强调通法通解，渗透数学思想；
结合《考试说明》中的章节内容，对初中数学中出现的一些重要思想和方法进行归纳与提炼，如分类讨论、数形结合、化归转化、函数与方程相结合、配方法、待定系数法、分解几何基本图形法等能够熟练应用，提升数学素养。
物理中难题比例减少精细做题步骤
从今年的初中物理《考试说明》来看，与去年相比,在题型结构、题量和分数结构上没有多少变化，但从考试的理念与目标和考试的原则与策略上，从试卷难度和分数等级呈现上看，有如下一些变化，考生在复习备考中是值得注意的：
一是从理念与目标的确立上显得更为科学。
《说明》中明确说明了要以初中物理课程标准为依据，以教育测量学为理论指导，目标上做到三个有利于，特别是加上了有利于不同高中的选拔和有利于初高中学习的衔接。这在命题指导上是有一定作用的。
二是等级呈现方式有所变化。
今年在90分到100分分数段中增加了一个D等，即90分94分为E等，95分100分为D等，同时把合格标准提高了一个等级，即59分以下为I等，I等为不合格等，H等及以上为合格。这样明显增强了选拔性，特别是对重点学校的选拔更加有利。
三是试题的难度系数有所变化。
2008年试卷的难度系数定在0.20.9之间，而今年定在0.250.9之间，说明试卷中最难题的难度有所下降，不会超过去年；而整卷难度系数2008年定在0.60.65之间，今年控制在0.65左右，与去年相比难度不会下降；从易、较易、中难、难题所占比率来看，2008年分别为30%、20%、40%和10%，今年调整为30%、30%、30%和10%，中难题比例减少了，较易题比例增大了，目的是尽量减少因提高不合格标准而带来的不合格等级人数的增加。
四是考试内容及各部分所占比率更加明确。《说明》中明确指出，考试内容为《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中内容标准所要求的内容。各部分内容所占的比例为：物质约15%；运动和相互作用约45%；能量约为40%。虽然与去年相比，不会有太大区别，但今年限定更为明确。
以上几点是《说明》中的一些变化。其实，从试题的特点上看，稳、变、新、活是近几年物理试题的特点，今年也不会例外。试题会通过设置丰富、不断变换鲜活的物理情景考查学生应用物理知识分析、解决实际问题的能力，强调了试题内容与社会、生活和科学技术的联系。因而，考生平时要多积累，要了解最新科技动向。建议考生在复习阶段，在做题步骤的精细化方面有意识地加以训练。
英语两大变化略降难度多读多背重视积累
2009年中考英语考试说明与2008年相比有一定的变化。
变动一：
阅读题中的句子还原题降低了难度，把原来给6个选项改成给5个选项，排除了多余选项的干扰，学生在做这题时应更有信心，也要细心找出各选项的正确位置。
变动二：.
模仿写作题被替换掉了，改成了阅读短文，根据文章内容完成句子，每空一词。这题材料难度与所学课文难度相当或略低于所学课文，这对学生而言，要求他们认真对待教材中的长篇课文，注意培养自己综合运用语言的能力。书面表达方面，今年只设创新写作，要求考生用英语写一篇词数达80个左右的简单短文，分值为15分。要想写得出彩，考生在平时还应多读范文，积累一些优美的语句。
关于中考试题中各个大题的分析：
1.听力测试25分。
2009年听力测试通过四个题型考查学生图文匹配能力。其中我认为学生最容易在听对话或短文填写表格这题丢分。
2.单项选择15分。
此题加强语境因素，增加采用对话或前后句交代语境的试题。题目不偏不怪，题干简洁却能够提供较为完整的语言情景，考查学生在仔细分析语境的基础上对所学过的语言知识的掌握情况。语法知识的运用、动词语义与结构的糅合、词组的搭配和习惯用法、对词义的正确理解、句型知识的综合考查等是重点。
3.完形填空15分。
在语篇中测试考生对短文的整体理解能力，考查内容集中在对名词、动词、形容词和副词等实词的语义甄别和理解上。
4.阅读理解40分。
中考英语试题越来越重视对考生阅读能力的考查，阅读文章题材和体裁多样、新颖，贴近现代生活，注重语言文化和时尚色彩、话题覆盖面广、注重学科间的渗透,试题更加注重考查考生对各种阅读技能的掌握和运用，侧重考查考生进行语篇分析和综合利用有效信息解决实际问题的能力。
随着《课程标准》的实施,中考对考生阅读理解能力的考查，将由过去较多地考查细节的浅层次题目逐步增加考查归纳主旨大意、推理判断、在上下文中推断词义，以及指代关系等较深层次的题目。
5.写作题25分，由两部分组成。
A.根据所给汉语完成句子10分。这个题跟课本衔接最紧，重点考查学生对教材中重点词组句子的掌握。学生需在平时多读多背，把英语句子的基本结构烂熟于心。
B.书面表达15分。英语书面表达的体裁变化不大，多为应用文、记叙文、说明文等，提供的形式也主要为图画、图表、提纲等，内容非常贴近学生的现实生活，主要考查对英语语言知识的积极运用。此题以考生经验、社会生活和现代发展为背景，重视考查学生在真实情境中整合信息和运用语言的能力。