文科综合考试说明
一、考试性质
初中毕业生学业考试是义务教育阶段终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学业方面达到《全日制义务教育课程标准》（以下简称《课程标准》）所规定的初中阶段毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此考试须具有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、指导思想
1．有利于初中学段全面实施新课程改革、促进初高中教学的衔接；
2. 有利于学生学习方法、创造性思维的养成和学科思想、学科价值观的初步形成；
3. 有利于促进课堂教学，激发学生学习积极性和主体意识；
4. 有利于转变教师教学和学生学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；
5. 有利于正确发挥考试的导向功能，减轻学生过重的学业负担。
三、命题依据
1.教育部《中小学评价与考试制度改革的指导意见》；
2.教育部制订的《义务教育地理课程标准（2011版）》、《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》；
3.《义务教育课程标准教科书》（人教版地理）及配套学生使用的教学地图册；《义务教育课程标准实验教科书?思想品德（人民版）》；《义务教育课程标准实验教科书?历史（华东版）》。
4.《十堰市2017 年初中毕业生学业考试文科综合考试说明 》。
四、命题原则
1.体现基础性
适应义务教育的要求，体现新课程改革的理念，力求有效地考查学生是否达到课程标准的要求。难度适中，杜绝设置偏题、怪题，在依据课程标准和严格执行课程计划正常教学的情况下，学生经过努力都能达到及格或及格以上的水平。
2.体现科学性
保证试题内容的正确性，不出现政治性、知识性、技术性等错误；试题表述规范，问题指向明确，语言科学严谨，图形清晰准确，专业术语准确，答案无歧义。
3.体现过程性
力求反映教学过程对课程标准的落实情况，反映学生学习过程和学习方法。
4.体现发展性
注重与学生生活经验的联系，倡导学以致用，强调能力立意，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。
五、考试形式与难度值
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：思想品德、历史、地理三科合卷共120分钟；卷面满分：120 分。
3．试题难度值：
思想品德、历史0.60～ 0.65之间；地理0.70～ 0.75 之间。
六、试卷结构
1．题型与分值：
单项选择题27题，每题2分，共54分 。其中地理为7题，思想品德为10题，历史为10题；
非选择题8题，共66分 。其中地理为1大题，若干小题，共6分；思想品德为4题，共34分；历史为3题，共30分。
2.试题编排顺序
单项选择题：1----7题为地理；8------17题为思想品德；18-----27题为历史。
非选择题：28题为地理；29-----32题为思想品德；33----35题为历史。
思想品德学科说明
一、考试内容与要求
依据《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》的基本要求，初中思想品德课要以社会主义核心价值体系为导向，在情感态度价值观和能力、知识三个维度使学生得到发展。
首先，要考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。要了解有关的事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有关知识进行转换或解释。对这一要求，考试的具体内容与要求中采用了知道、了解、认识、理解等行为动词。
其次，要考查学生运用知识的能力，即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查要以学生所学知识内容为载体或背景，注意考查学生对学科知识的整体把握、多角度综合分析解决问题的能力，并适当设置一定的探究开放题，以考查学生探究和创新的能力。对这一要求，考试的具体内容与要求中采用了能够、学会、掌握等行为动词。
再次，要考查学生对课程所倡导的情感、态度与价值观的认识、认知及其所达到的程度，即学生在思想品德课的学习过程中作为好公民应有的态度、价值观和行为。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近学生生活实际的具体事例，应有机地渗透在具体的考查内容中。对这一要求，考试的具体内容与要求中采用了体会、感受、养成、培养、树立等行为动词。
具体考试内容与要求如下：
（一）成长中的我
1．情绪调味师：体验各种情绪状态，理解情绪的多样性，学会正确看待和表达情绪，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
2．生活中的雷区：了解生活中的雷区，认识到闯入雷区的后果，学会避免进入雷区的方法、技巧，提高抗拒诱惑的能力。
3．青春故事：学会正确对待青春期通常出现的逆反、追逐流行、偶像崇拜等问题，避免这些问题干扰自己的成长，发挥其有利于成长与发展的作用。
4．法律是武器：了解在家庭、学校和社会中存在的侵害未成年人合法权益的现象，知道有关法律对未成年人保护的基本内容，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争，树立自我保护意识，掌握一些自我保护的方法和技能。
5．他们为什么会犯罪：了解同龄人犯罪的原因，了解违法与犯罪的含义，警示自我，保护自我，防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
6．生命的滋味：认识到人生难免有挫折，了解挫折的含义、成因，增强抵抗挫折的能力，能够在挫折面前保持积极的心态，懂得珍惜生命。
7．你就是一道风景：懂得全面、客观、正确地认识和评价自己，了解自己的独特之处及闪光点，接纳自己的优点，正视自己的缺点和不足。认识到自己是有潜能的，学会一些挖掘潜能的方法。
8.幸福的味道：培养感受幸福的能力，学会从日常生活细节中发现幸福、珍惜幸福，懂得通过培养兴趣、结交朋友、奉献社会、帮助他人等方式创造自己的幸福。
（二）我与他人和集体
1．新天地，新感觉：了解国家教育状况，知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。
2．第一次握手：了解和掌握人际交往的基本方法和原则，能够接受不同的人。
3．为他人开一朵花：理解别人行为的原因，体会他人的内心感受，学会为他人着想，培养换位思考的能力。
4．我们不是水晶人：能够正确对待秘密，懂得法律保护公民个人隐私，能够运用恰当的方式保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。
5．我的父亲母亲：体会父母为抚养自己付出的辛劳，理解、尊重、孝敬父母和长辈，主动承担家庭责任，与父母同呼吸、共命运。
6．家庭剧场：了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法。
7．做合格的消费者：知道经济活动中应遵循的原则，了解消费者应该享有的法定权利，懂得维护自己合法权益的正确途径和方法，做 一个合格又精明的消费者。?
8．人之根本：明确诚信是做人之本，是社会发展之基，懂得只有诚实才能得到信任，了解生活中诚实的复杂性，努力做一个诚实的人。
（三）我与国家和社会?
1．地球的叹息：了解环境破坏和污染的状况，知道环境破坏和污染的原因，掌握环境保护的基本常识，培养环保习惯和意识。
2．中华民族的选择：知道我国人口、资源、环境状况，了解我国在人口、资源、环境方面面临的危机。了解有关法律法规，充分认识到可持续发展的重要性和必要性，树立科学发展观，培养环保意识，落实环保行动。
3．电视机的变迁：感受身边以及国家方方面面的巨大变化，了解改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些变化的原因，知道邓小平理论和三个代表重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想，培养爱国主义精神。
4．小康家园：了解我国全面建设小康社会的奋斗目标，感受我国在建设小康社会过程中发生的巨大变化，认识我国小康的实际情况，理解在小康社会建设过程中存在的一些问题。懂得建设美好家园是我们每个公民的职责，培养建设国家的责任感和使命感。?
5.飞天梦想：了解我国在科技领域取得的巨大成就，认识我国科技实力与发达国家的差距，了解科教兴国战略，关注为国家科技事业做出杰出贡献的科学家，培养科技兴趣，增强为科技发展努力奋斗的动力。?6．生活在地球村：感受当今全球化的发展趋势给人们生活、生产、交流等方面带来的便捷，同时认识到全球化过程中存在着种种不和谐现象，培养保护地球、建设家园的责任意识及热爱和平、关注世界的态度和情感。
7．中国的声音：了解我国在世界格局中的地位和作用，认识到这是由中国的大国地位决定的，了解我国在国际事务中的责任和坚守的原则。
8．中国的道路：认识我国现阶段的基本国情，理解社会主义初级阶段的内涵及我国处于社会主义初级阶段的原因。知道我国现阶段的奋斗目标及实现这一目标面临的有利条件和不利条件，了解党在社会主义初级阶段的基本路线，理解中国特色社会主义道路的含义，初步掌握具有中国特色的基本经济制度和政治制度，培养建设祖国的使命感和社会责任感。
9. 这是我的责任：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，积极参与社会公益活动，学会对自己、对他人和社会负责，做一个负责任的公民。
10．心中的天平：了解公平对于个人和社会的重要性，理解公平的含义，认识到维护公平是我们每个人的责任和义务，懂得正义的制度是维护公平的保障，树立公平意识。?
11．神圣的宪法：认识到宪法是国家的根本大法，能够从宪法的法律效力、宪法的内容、宪法是公民权利的保障、宪法的制定和修改程序等方面，理解、说明宪法是国家的根本大法。增强宪法至上的观念，严格遵守宪法，维护宪法的尊严和权威。
12. 依法治国：了解行政诉讼，比较人治与法治的区别；认识到在依法治国的背景下，法律是一切公民、机关、组织和法人的行动准绳，理解和掌握依法治国的概念和基本要求；了解我国在依法治国道路上所取得的成绩和存在的问题，树立法治意识，共同承担依法治国的责任，提高用法、依法维权的能力，积极参与到依法治国的进程中去。
二、题型与分值、内容分布与分值比例
（一）题型与分值
思想品德部分的题型为选择题与非选择题，选择题10题，共20分；非选择题4题，总分为30分，其中，前两题为简答题，每题分值在7分左右，第三题为材料分析题，分值为8分，第四题为综合探究题，分值为8分。
（二）内容分布与分值比例：成长中的我约占25%，我与他人和集体约占25% 我与国家和社会约占50%。