一、考试范围和内容
生物学业水平考试以生物学课程目标和课程内容为依据，以提高学生生物学核心素养为宗旨，关注学生在生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等方面的素养。生物学科考试范围是2011年教育部颁发的《义务教育生物学课程标准》中规定的课程内容，包括人民教育出版社出版的义务教育教科书《生物学》七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册。
考试内容以知识内容与要求表的形式呈现，知识内容要求掌握的程度在表中用Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ标出。Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的含义如下：
Ⅰ：再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等。
Ⅱ：把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。
Ⅲ：在新的情景中使用抽象的概念、原理;进行总结、推广;建立不同情景下的合理联系等。
知识内容与要求表
知识内容
要求
生物和生物圈
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
生物体的结构层次
2-1细胞是生命活动的基本单位
练习使用显微镜
Ⅰ
植物细胞
Ⅱ
动物细胞
Ⅱ
细胞的生活
Ⅱ
2-2细胞怎样构成生物体
细胞通过分裂产生新细胞
Ⅰ
动物体的结构层次
Ⅰ
植物体的结构层次
Ⅰ
单细胞生物
Ⅱ
生物圈中的绿色植物
3-1生物圈中有哪些绿色植物
藻类、苔藓和蕨类植物
Ⅱ
种子植物
Ⅱ
3-2被子植物的一生
种子的萌发
Ⅰ
植物的生长
Ⅰ
开花和结果
Ⅱ
3-3绿色植物与生物圈的水循环
Ⅰ
3-4绿色植物是生物圈中有机物的制造者
Ⅱ
3-5绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡
Ⅱ
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
Ⅱ
绿色植物的呼吸作用
Ⅱ
3-6爱护植被、绿化祖国
Ⅰ
生物圈中的人
4-1人的由来
人类的起源和发展
Ⅰ
人的生殖
Ⅱ
青春期
Ⅰ
4-2人体的营养
食物中的营养物质
Ⅰ
消化和吸收
Ⅱ
合理营养与食品安全
Ⅱ
4-3人体的呼吸
呼吸道对空气的处理
Ⅰ
发生在肺内的气体交换
Ⅱ
4-4人体内物质的运输
流动的组织血液
Ⅰ
血流的管道血管
Ⅰ
输送血液的泵心脏
Ⅱ
输血与血型
Ⅱ
4-5人体内废物的排出
Ⅱ
4-6人体生命活动的调节
人体对外界环境的感知
Ⅱ
神经系统的组成
Ⅰ
神经调节的基本方式
Ⅱ
激素调节
Ⅱ
4-7人类活动对生物圈的影响
分析人类活动对生态环境的影响
Ⅲ
探究环境污染对生物的影响
Ⅲ
拟定保护生态环境的计划
Ⅲ
生物圈中的其他生物
5-1动物的主要类群
腔肠动物和扁形动物
Ⅱ
线性动物和环节动物
Ⅱ
软体动物和节肢动物
Ⅱ
鱼
Ⅱ
两栖动物和爬行动物
Ⅱ
鸟
Ⅱ
哺乳动物
Ⅱ
5-2动物的运动和行为
动物的运动
Ⅰ
先天性行为和学习行为
Ⅱ
社会行为
Ⅰ
5-3动物在生物圈中的作用
Ⅰ
5-4细菌和真菌
细菌和真菌的分布
Ⅰ
细菌
Ⅰ
真菌
Ⅰ
细菌和真菌在自然界中的作用
Ⅰ
人类对细菌和真菌的利用
Ⅰ
5-5病毒
Ⅰ
生物的多样性及其保护
6-1根据生物的特征进行分类
尝试对生物进行分类
Ⅰ
从种到界
Ⅱ
6-2认识生物的多样性
Ⅰ
6-3保护生物的多样性
Ⅰ
生物圈中生命的延续和发展
7-1生物的生殖和发育
植物的生殖
Ⅰ
昆虫的生殖和发育
Ⅰ
两栖动物的生殖和发育
Ⅰ
鸟的生殖和发育
Ⅰ
7-2生物的遗传与变异
基因控制生物的性状
Ⅰ
基因在亲子代间的传递
Ⅱ
基因的显性和隐性
Ⅱ
人的性别遗传
Ⅱ
生物的变异
Ⅰ
7-3生命起源和生物进化
地球上生命的起源
Ⅰ
生物进化的历程
Ⅱ
生物进化的原因
Ⅱ
健康地生活
8-1传染病和免疫
传染病及其预防
Ⅱ
免疫与计划免疫
Ⅰ
8-2用药与急救
Ⅱ
8-3了解自己，增进健康
评价自己的健康状况
Ⅲ
选择健康的生活方式
Ⅱ
二、考试形式与试卷结构
(一)考试形式
闭卷，笔试。
(二)考试时间及分值
考试时间为60分钟，全卷满分为100分。
(三)试卷结构
生物试卷分第Ⅰ卷和第II卷。第Ⅰ卷为选择题，共30题，60分。第II卷为非选择题，共4题，40分。
(四)试题难度
试卷包括容易题、中等难度题和较难题，三类试题的比例为7∶2∶1。