以教育部2001年颁发的《全日制义务教育·语文课程标准（实验稿）》为依据，以人民教育出版社编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级~九年级六册的有关教学内容为考试范围。
Ⅱ考试内容及目标要求
一、语言积累及运用
（一）语音
1.重在考查学生认读和拼读的能力，要求能借助汉语拼音正确认读汉字。
2.掌握容易读错的常用字的读音。
3.掌握常见多音字在不同语言环境中的不同读音。
4.掌握教材中3500个常用汉字的读音。（见《现代汉语常用字表》）
（二）汉字
l.主要考查学生认清字形、掌握字义基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
2.掌握3500个常用汉字及其书写规则。（见《现代汉语常用字表》）
3.能辨别常用汉字的正误，改正常见的错字、别字和不规范的字。
4.辨析同音字、形似字、多音多义字。
（三）词语
1.理解教材中的词语和生活中常见词语的意义。
2.能辨析常见的多义词、同义词、反义词及其在不同语言环境中的不同含义。
3.能辨析词义的感情色彩和语体色彩。
（四）标点符号
能正确使用常用的标点符号。（见人教版八年级下册附录《标点符号用法》）
（五）句式的变换和选择
1.掌握一般的不同句式的变换。
2.能根据表达的需要，选用恰当的句式、句子。
（六）语法·修辞
★课标的要求
1.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
2.在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。
3.语法修辞知识不作为考试内容。
★必要的语法修辞知识的范围
1.语法
（1）了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语文难点。
（2）能辨别句子正误，辨析并修改常见的病句。
病句类型：句子成分搭配不当、句子成分残缺、语序不当、表达不合事理、表意不明、句式杂糅。
2.修辞
（1）了解常用的修辞方法，体会它们在具体语言环境中的表达效果。
（2）八种常用修辞方法：
比喻、拟人、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问
2010巴彦淖尔中考语文考试说明大纲
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