化学考试说明
一、考试性质
2010年雅安市初中毕痰考试与高中阶段教育招生考试（简称“二合袒”考试）是全体初中生参加的考试。因此“二合袒考试”化学试题应有适当的难度、信度、效度、必要的区分度。
二、命题指导思想
1. “二合袒考试”应有利于全面准确地反映初中毕痰生掌握自身未来发展所需要的基础化学知识和技能的水平，反映初中毕痰生运用化学知识、技能和方法分析、解决简单实际问题的能力，反映初中毕痰生从化学的角度认识自然、社会与环境的能力等。
2. “二合袒考试”应有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。化学中考要以学生的发展为本，注重设置真实、生动的化学情景和开放的化学问题，在考查学生“双基”的同时，考查学生在学习过程、探究过程中形成的科学探究能力和实践能力，形成积极的情感、态度和正确的价值观，从而引导教师改变教学行为，促进学生学习方式的根本改变。
3. “二合袒考试”应有利于普通高中在综合评价的基础上择优选拔录取新生，实现普通高中的均衡发展。要根据学生的不同发展水平进行命题，并在义务教育化学课程标准所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题，以保证不同层次的学生都能充分地、真实地展示自己的水平。
4、化学命题应该坚持“稳中求变、稳中求新、稳中求精”原则。
三、考试范围
根据课程标准三维目标分类，中考化学考试的考试水平要求如下：
①认知性考试水平的要求由低到高分为：知道水平、认识水平和理解水平。
知道水平：对所学知识能知道、记住、说出、列举、找到等。
认识水平：能领会所学知识的基本内涵，能认识、了解、看懂、识别、表示等。
理解水平：能应用所学知识进行解释、说明、区别、判断、运用等。
其中较高层次的要求包含较低层次的要求。
②技能性考核目标由低到高分为初步学习和初步学会两个层次。
初步学习：初步形成的技能。
初步学会：能独立完成的技能。
③体验性考试要求由低到高依次为
体验、感受
意识、体会、认识、关注、遵守
初步形成、树立、保持、发展、增强
在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。
2010雅安中考化学考试说明 命题范围
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