（一）考试范围：
我市初中2010级使用的义务教育课程标准实验教科书（人教版）《生物学》七年级（上）中的第二单元第一、二、三、四章；第三单元第二、四、五章；《生物学》八年级（下）第七单元第二章；第八单元第一章中的部分与高中生物学习有关的初中生物学基础知识、基本技能和能力，适当考查这些生物学知识在生活、生产实际中的应用。
（二）考试方式：
1.考试采用书面笔答，闭卷方式。
2.生物、化学、物理学科合卷为理科综合，全卷满分150分，其中生物学科占20分。
3.题型为选择题，每小题2分，共10个小题，试题的答案均直接作在机读卡上。
（三）试卷结构：
1.测试水平：了解和理解60%；应用、技能（模仿和独立操作）和探究40%。
2.试题难度比例：容易题60%；稍难题30%；较难题10%。
（四）考试目标
考试目标包括考试内容和测试水平两部分。
考试内容指根据全日制义务教育《生物课程标准》和教材确定的内容标准的知识点。测试水平是根据全日制义务教育《生物课程标准》的教学要求，分为知识性目标（了解、理解、应用水平），技能性目标（模仿和独立操作水平）和情感性目标。
了解：再认或回忆知识；识别、辩认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
应用：在新的情境中使用抽象概念、原理；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。
模仿水平：在具体示范和指导下完成操作。
独立操作水平：独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。
情感性目标：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等；具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等；体现在相关活动中和试题中。
初中生物考试内容和目标要求
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考试内容 |
目标要求 | |
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生物和细胞 |
观察细胞的结构 |
了解细胞的结构及植物和动物结构差别。 |
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细胞的生活需要物质和能量 |
理解细胞结构与物质交换和与能量转换的关系及重要的生理活动过程。 | |
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细胞核是遗传信息库 |
了解遗传信息的概念及DNA、染色体与遗传信息的关系。 | |
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细胞怎样构成生物体 |
了解动物体和植物体结构层次；能用显微镜观察人体四种基本组织装片；能识别植物体的几种基本组织和六大器官。 | |
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病毒 |
了解病毒的种类、结构和生活以及病毒与人类的关系。 | |
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生物圈中的绿色植物 |
种子植物 |
了解种子基本结构及功能；能比较菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。 |
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种子的萌发 |
能探究在哪种环境条件下种子才能萌发；了解种子的萌发过程。 | |
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开花和结果 |
了解花的基本结构；了解传粉过程，理解植物体受精过程；理解花到果实 （种子）的形成过程。 | |
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水分进入植物体内的途径 |
了解根适于吸水的特点及水分的运输途径；理解蒸藤作用的结构基础及过程。 | |
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绿叶在光下制造有机物 |
理解光合作用的生理功能及实验探究过程。 | |
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绿色植物对有机物的应用 |
能模仿和理解教材中的三个演示实验；理解植物呼吸作用的生理功能；了解呼吸作用的意义。 | |
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绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 |
理解教材中的演示实验；理解光合作用在农业生产上的应用。 | |
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生物的遗传和变异 |
基因控制生物的性状 |
举例说出生物的性状以及亲子代在性状上的延续；理解不同性状和相对性状， 以及相对性状与基因的关系。 |
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基因在亲子代间的传递 |
描述染色体、 DNA和基因之间的关系以及生殖细胞在基因之间的传递。 | |
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基因的显性和隐性 |
理解显性基因、隐性基因；应用孟德尔的豌豆杂交实验对实验结果作解释。 | |
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人的性别遗传 |
了解人的性别差异是由染色体决定的，并解释生男生女的道理。 | |
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生物的变异 |
了解可遗传变异和不可遗传变异；了解遗传育种的几种方法和在实践中的应用。 | |
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传染病和免疫 |
免疫与计划免疫 |
了解免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说明计划免疫的意义。 |
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