2016南京中考考试说明解读物理科目：立足课程标准彰显学科特色

　物理：立足课程标准彰显学科特色

　　南京市学科带头人六合区金牛湖初级中学校长卢义刚

　　2016年南京市中考物理指导书编写思路在立足课程标准的基础上，突出以下两点：一是重视实验；二是凸显能力。书中明确说明了考试的内容及要求，并阐明考查的难度，让考生做到对考试范围、题型、试卷的结构等心中有数，复习时有的放矢。复习指导中每章节都有以下四个板块。【双基回顾】采用的是填空的方式进行知识梳理，可以促进同学们主动复习，节省自我整理时间。【学法指导】针对各章的重、难点，给予同学们解题方法指导。【例题分析】精挑细选例题，将解答过程进行留白，同时给出思维分析过程，方便同学们自我测评。【复习练习】分为练习一和练习二，与往年相比，练习的总体难度适当降低。练习二的试题难度略高于练习一，供不同层次的同学们选用，属于“分层训练”，体现了分层学习、循序渐进、因材施教的思想。为了进一步体现学科特点，在相应章节充实了部分内容。一是适当增加了过程性、探究性试题，这些内容的增加主要是要求学生在实验题上关注实验的过程和方法，重视对实验结论的正确描述。二是要求学生提高物理试题的计算能力，在计算过程中重视解题的规范，优化解题的思路。全书最后的“知识框架”栏目，将学生点状的知识结构系统梳理，帮助学生搭建完整的学科知识体系，从而达到中考的能力要求。另外，书中还为学生编写了考前寄语——“隐形的翅膀“，提醒学生在考前两周需要注意的一些问题，这样设想有利于缓解学生考前紧张的心理压力，增强考试的信心。为有效使用本书，有以下三点建议：1、绘“思维导图”：利用双基回顾希望同学们找出自己不清楚的内容，增强复习过程中的问题意识，再结合各章知识框架建立属于自己的知识网络，建议在纸上列出重要知识点的思维导图，尝试将所学的知识关联起来，做到融会贯通、由点到面，加强发散性思维的训练。如：由“物态变化”你能想到哪些知识？不妨试着动手画一画，再参照“知识框架”看看是否画出了大概的知识要点，以检测自己对基础知识的熟悉状况。2、清“思维方法”：“学法指导”中列举了各章的重点、难点，并给出了方法指导。建议同学们将例题分析及复习练习一、二中的习题按学法指导的条目进行分类，实现方法与应用无缝对接，实现做一道题会做一类题，做到“真会”，以此来适应中考中“原创题”的解答。3、变“复习练习”：复习练习上的题目都是经过精心挑选的，而且很多中考试题是由“复习练习”改编而来的，因此，好题需要多“磨”，要进行变式训练巩固；同时要根据自己的实际情况选题做题，适合是最好的。希望同学们在使用本书时，重视该书的指导功能，以该书作为复习的依据与抓手，并作为检验复习效果的标准，不要仅仅把本书当作习题集使用。

2016南京中考考试说明解读物理科目：立足课程标准彰显学科特色