黑龙江省黑河2010年生物中考考试说明大纲考点
一、命题范围与原则
（一）命题范围
1、《全日制义务教育生物课程标准》。
2、《全日制义务教育生物课程标准》实验教材，“人民教育出版社” 出版的实验教材《生物学》七年级（上）、（下），八年级（上）、（下）。
（二）命题原则
1、依据生物课程标准确定考查内容。生物课程标准反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。学业考试的命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力，力求坚持基础性、时代性和发展性原则，体现“以学生发展为本”的理念。
2、注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。
3、充分发挥不同类型生物试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。
4、试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适应，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。
二、考查内容与说明
2010年初中生物学科学业考试依据《生物课程标准》；考查范围是生物课程标准中“内容标准”规定十个学习主题；评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。三维目标的水平要求为对：知识水平分为了解水平（A）、理解水平（B）和应用水平（C）三个层次；技能水平考核分为模仿水平（D）、独立操作水平（E）二个层次；情感水平考核分为经历水平（F）、反应水平（G）和领悟水平（H）三个层次。
三维目标 各 水 平 的 要 求
知识性
目标 了解水平（A）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
理解水平（B）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
应用水平（C）：在新的情景中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。
技能性
目标 模仿水平（D）：在具体示范下完成操作。
独立操作水平（E）：独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等
情感性
目标 经历（感受）水平（F）：从事相关活动，建立感性认识。
反应（认同）水平（G）：在经历水平上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。
领悟（内化）水平（H）：具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。
黑河市教育局简介：
黑河市教育局是负责贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规；贯彻执行省制定的地方教育法规及规章制度；统筹规划，协调指导教育体制和办学体制改革，研究制定全市教育改革和教育事业的发展规划和年度发展计划；拟定教育事业发展的重点、结构规模、速度和步骤、组织指导和协调教育战略规划、计划的实施的政府部门。
2017年12月，国家民委命名为第五批全国民族团结进步创建示范区。
地址：黑龙江省黑河市中央东大街2号
电话：0456-8206630
网址：http://www.hhjy.gov.cn/