根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》精神，市教育局制定了《四平市教育局关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案（试行）》，现对中考改革有关政策进行解读：
1.这次中考改革目的是什么？
答：中考改革的目的是贯彻落实到2020年左右形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，加快普通高中多样化、特色化发展，完善现代职业教育人才培养体系，提高高中阶段教育普及程度，促进学生全面发展和健康成长，维护教育公平。
2.这次中考改革坚持的原则是什么？
答：这次中考改革着眼长远发展，着重把握以下原则：一是坚持立德树人，育人为本。坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，遵循人才培养与选拔规律，深入推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，为学生进一步发展打好基础。二是坚持统筹协调，普职并重。统筹规划普通高中和中等职业学校发展，按照招生规模大体相当的要求，为初中毕业生提供多样的选择机会，让学生选择适合的高中阶段教育，促进普职协调发展。三是坚持公平公正，强化监督。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强政府宏观管理，完善监管体制，健全监督机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正，为学生创造平等升学机会。四是坚持科学规范，遵循规律。遵循教育规律和学生成长规律，减轻学生过重课业负担，规范教育考试次数，降低考试压力，促进学、考、招有机衔接和基础教育教学质量整体提高。五是坚持因地制宜，深入探索。根据国家和我省总体要求，坚持市级统筹管理、县区组织实施，注重改革创新，积极探索实践，不断完善高中阶段学校考试招生制度。
3.这次中考改革的主要任务是什么？
答：这次改革有五项主要任务，即推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和加强考试招生管理。
4.初中学业水平考试的主要功能是什么，与传统意义上的中考是什么关系？
答：初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是初中学生毕业和升学的主要依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生备考的负担和压力。
5.初中学业水平考试开考哪些科目？
答：坚持“全科开考、学完即考”的原则，将国家《义务教育课程设置实验方案》设定的全部科目纳入学业水平考试范围。包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术共计13科。目的是引导学生认真学习国家规定的每门课程，避免发生严重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同基础，全面发展，确保初中教育的基本质量，同时也为高中阶段学校和高校科学选拔人才创造条件。这次把地理、生物纳入中考成绩里，也是为了顺应高考改革。
6.这次改革如何处理好“全科开考”和不增加学生负担的关系？
答：为防止增加学生课业负担，这次改革对学业水平考试进行了综合设计，希望通过考试科目和内容的调整、考试难度的控制及考试组织方式的改变，引导学校课程安排与教学实施的相应改革，从源头上减轻学生的备考任务，切实减轻学生过重的课业负担和压力。一是改革考试内容。初中学业水平考试要兼顾毕业考试和招生考试的不同功能，根据国家义务教育课程方案和课程标准，紧密联系社会实际与学生生活经验，突出学科核心素养，增强考试内容的基础性、综合性和探究性，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，加强对学生独立思考和综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查，减少单纯记忆、机械训练内容，杜绝偏题、怪题。二是改革考试方法。以笔试为主，探索口试、实践考察、实验操作和技能测试等多种方式。三是改革成绩呈现方式。采取等级呈现，共分A、B、C、D、E五个等级，A、B、C、D为合格，E为不合格。各等级按单科满分成绩的百分比确定，其等级比例根据换算后的分数确定。A等分数：单科满分成绩×85%，及以上；B等分数：单科满分成绩×70%，及以上；C等分数：单科满分成绩×65%，及以上；D等分数：单科满分成绩×60%，及以上；E等分数：单科满分成绩×60%以下。适度减轻学生考试压力，避免学生分分计较、过度竞争。四是改革录取计分科目构成。采用“4+4+1（第一个“4”指的是语文、数学、外语、体育与健康科目；第二个“4”指的是道德与法治、历史、物理、化学科目；“1”指的是在地理和生物学科学业水平考试结束并公布分数后，由学生任选一科作为计分科目）”或“4+4+2（地理和生物）”的中考录取计分科目模式，具体采用哪种模式按照省教育厅通知执行。这种方式可以防止群体性偏科和加重学生负担。五是改革考试时间。采取“学完即考”方式，避免在毕业时集中安排考试，分散学生备考的压力。
7.体育考试为什么要分值增加且分年级计算成绩？
体育分值由30分增加到50分，并且在七年级、八年级、九年级分别计算成绩，是执行《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（吉教办〔2018〕16号）要求，旨在引导学生在整个初中阶段就积极参加体育活动，养成自觉进行体育锻炼的习惯，达到《国家学生体质健康标准》的基本要求，促进学生身心健康发展。
8.为什么要实施初中学生综合素质评价？
答：实施初中学生综合素质评价是贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。一是可以促进初中学校落实立德树人，切实转变人才培养模式，发展素质教育，更加关注学生的全面发展，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。二是可以引导教师转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，全面、深刻地了解学生，对学生进行针对性指导，引导学生明确努力方向，同时也能促进教师改进教育教学行为，发展素质教育。三是引导学生认识自我、学会自我管理、规划人生、激发潜能，更加注重创新素养培育、社会参与意识和能力的发展。
9.综合素质评价为什么要作为中考录取的依据？
我市将综合素质评价作为中考录取的依据，是全面贯彻落实《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（吉教办〔2018〕16号）。这是全面实施素质教育，深化考试评价改革的需要；是建立高中阶段学校考试招生录取模式，加快普通高中多样化、特色化发展的需要；是转变以考试成绩为唯一评价标准，切实转变人才培养模式的需要。
10.普通高中招生录取方法是怎样改革创新的？
答：此次中考改革创新重在更改现阶段普通高中招生将一部分课程考试成绩简易求和做为录取唯一根据的作法，摆脱唯分数论。一是改革创新录取记分学科的组成。选用“4+4+1（第一个“4”指的是语文课、数学课、外国语、体育与健康学科；第二个“4”指的是道德与法治、历史时间、物理学、有机化学学科；“1”指的是在自然地理和生物学科学业水平考试完毕并发布成绩后，由学生随意选择一科做为记分学科）”或“4+4+2（自然地理和微生物）”的中考录取记分学科方式，这类方式有益于牢固的基础、文科理科兼具、均衡课程课程内容与特色课程；二是充分发挥综合素质测评的功效。明确规定将学生综合素质测评大学毕业分项工程评定結果做为学生初中毕业生择优录用强烈推荐和普高院校招生录取时相同条件下下优先选择录取的重要环节。综合素质测评将在普通高中自主招生中做为招生录取的重要环节。那样做，有益于摆脱以考试成绩单一点评学生的点评方式，使学生在中学环节全面的发展，快乐成长。三是搞好职业技术学校招生录取工作中。激励和正确引导自学能力强、职业倾向显著的学生接纳高等职业教育，塑造高质量技术性技能型人才。积极主动发挥特长，使有意向的初中毕业都能进到职业技术学校学习培训。四是再次执行指标生现行政策。高品质普高招生配额有效分派到地区内中学的指标生占比不少于招生方案的75%。指标生的招生现行政策适度向乡村中学歪斜，推动责任教育均衡发展，减轻择校热，推动社会发展公平公正。五是关心民工儿女入校。确保外来务工人员随迁子女在我区报名参加普通高中环节院校考試招生的支配权。凡具备流入地中学宣布电子学籍的外来务工人员随迁子女，凭暂住证、爸爸妈妈务工证明（或企业营业执照）、学生所属院校证实和自己家中亲属关系证明等原材料，经流入地文化教育行政机关准许，可报名参加流入地初中毕业学业水平考试，报名普通高中享有与流入地学生相同待遇。
11.此次改革创新对考試招生大大加分是怎样标准的？
答：中考改革创新关联众多中小型学生合法权益。为更强推动优质教育，依据国务院和吉林省推进考試招生体制改革的统一布署，依照《吉林省初中学生中考录取有关奖励政策》，对大大加分新项目和得分开展统一清除，完善学生大大加分资质审批公示公告规章制度。标准考試大大加分新项目从2018年初中一年级入校级新生刚开始执行。
12.自主招生指标值的占比多少钱？怎样执行？
答：为促进普高多元化品牌化发展趋势，考虑不一样特质学生的发展趋势必须，各院校推行自主招生后，将已不招生特长生，统一列入自主招生当中。自主招生指标值应操纵在该校招生方案的5%之内。一是明确自主招生资质院校。省示范性高中、省重点中学（含列入重点中学管理方法编码序列普通高中）、省多元化发展趋势示范点普通高中，可融合办校必须，向院校负责人文化教育行政机关明确提出自主招生申请办理，经审批愿意后由市教育局向省教育厅上报审核，根据侧后方能开展自主招生，另外由院校负责人文化教育行政机关推行历时三年的动态性管理方法。二是统一机构执行自主招生。自主招生工作中由自主招生学校负责人文化教育行政机关统一机构执行，院校实际参加。自主招生学校要科学研究制订自主招生计划方案，严格执行自主招生方法和程序流程。计划方案要经负责人文化教育行政机关愿意侧后方可执行。要将自主招生的重要环节和录取結果立即向社会发展公布，接纳社会发展监管。如自主招生录取总数未做到自主招生方案总数，其剩下的自主招生方案不调济到别的录取批号的方案之中。三是标准自主招生程序流程。学生向高中学校独立申请，而且只有申请一所自主招生学校，高中学校根据该校计划方案开展资质审批，按一定占比明确具有资质的学生名册并公示公告；已具有资质的学生须报名参加中考，中考完毕后报名参加统一机构的自主招生检测，由招生单位将自主招生检测考试成绩与中考考试成绩按一定占比求和后，按二项综合性后的考试成绩，由高到低在提前批次开展录取，如无法录取，可报名参加所报考大学下列各批号的录取。
13.中学怎样开展课程内容和学生管理改革创新以融入中考改革创新规章制度的转变？
答：新的中考规章制度，对中学教育科研和学生管理方法等明确提出了更高规定，为融入中考产生的转变，各县市（市）、区教育部门要着力推进文化教育教育改革。一要提升文化教育教学常规管理方法。监管具体指导中学院校认真落实基础教育课程内容计划方案，科学安排教学计划，开齐开齐國家要求的每门课程内容，禁止缩小歌曲、工艺美术、综合实践课程等课程内容的学时，禁止提前结束课程内容，禁止学生提早离开学校，确保基础教育巩固率。二要提升中学院校校领导老师的学习培训。要变化人才的培养意识，自主创新人才培养方案和教学策略，进一步推动德育教育。提升师资力量配置、设施等层面的标准确保，考虑一切正常课堂教学必须。三要提升学生职业生涯规划具体指导。具体指导学生在学习培训全过程中塑造兴趣爱好，察觉的专长和优点，学好挑选，规划人生，塑造学生独立发展趋势工作能力
四平中考
2020年中考信息内容持续转变,www.yuwen360.com语文课360网出示的中考分数查询查成绩、录取录取分数线信息内容供参考，实际以有关招生考試单位的信息内容为标准！