党的十八大、十九大明确了立德树人作为教育的根本任务，深刻揭示了新时代学校教育培养谁，如何培养人的问题，指明了我国基础教育课程改革的方向。课程作为教学思想、教学目标和教学内容的主要载体，集中体现了国家意志和社会主义的核心价值观，是学校教学、教学活动的基本依据。因此，学校在实施义务教育化学课程时，应建立新的教育观、学生观、质量观，正确把握义务教育化学课程的育人价值和功能，充分发挥义务教育化学课程发展学生核心素养，促进全面发展和健康成长，培养社会主义建设者和继承人的作用，实施立德树人的根本任务。在教育中必须坚持以下原则
(一)德育先行。以社会主义核心价值观为指导思想，深刻理解立德树人的思想精髓，充分挖掘义务教育化学课程的德育内涵，在化学教育教育活动中有机渗透，培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信自豪感。
(二)以人为中心。立足于学员的身心特点和启蒙阶段化学学习需求，以学员为主体，创新课堂教学文化，采用多元化的学习方式，开发学员的多元化智能，为学员提供个性化的学习服务；以学紧密结合学员学习实际，注重因材施教，让不同水平的学员在原有基础上发展。
(三)全面发展。开展满足学生基础学力和必须品格发展的义务教育化学课程教育，开展多样化的化学课外活动，扩大学生学习的时间和空间，促进学生在知识和技能、过程和方法、感情态度和价值观等方面全面发展，使学生具有适应未来生存和发展所需的科学素养。
(4)能力很重。结合义务教育化学课程的要求和教育实践活动，指导学生用观察、实验等方法获取信息，加工信息，启发用化学语言表达的学生科学思维，逐步学习分析和解决与化学相关的简单实际问题，在知识的形成、联系、应用中学习科学方法，在科学的探索实践中逐渐形成终身学习的意识和能力。
(五)实践培养人。高度重视化学实践活动的育人价值，积极开展访问、社区服务、研究性学习等化学教育主题实践活动，帮助学生感受化学学习价值，了解化学与日常生活的密切关系，使学生在服务他人、献身社会中深化社会主义核心价值观体验。
(6)多种评价。根据义务教育阶段化学学习的高级要求，建立包括知识和技能、科学探索和实践能力、情感态度价值观等多维核心素养体系的化学学。