达拉特旗第七中学创建于1992年。十几年来，学校确立了“以教育科研为先导，全面实施素质教育”的办学宗旨，努力追求“环境优美，管理科学，设备先进，质量一流”的奋斗目标，构筑“团结协作，推贤敬能，以身作则，务实创新”的校风和“爱生、严谨、实干、奉献”的教风，形成了“尊师、守纪、多思、勤学”的良好学风，成为一所各类设备比较齐全、师资力量较为雄厚的普通高级中学。
学校占地面积7.04万平方米，建筑面积近3万平方米。学校拥有教学综合楼2座，学生宿舍楼3座，学生餐饮楼1座，引进了电信100M的光纤光缆，形成了覆盖全校教学综合楼的校园局域网，进入局域网的电脑数量共计320台，实现了“班班通”（有配置实物投影的多媒体设备53套），专任教师每人配备一台笔记本电脑。
学校拥有现代化设施完备的理生化实验室6个，语音室1个，微机室2个；有阅览室2个，图书室1个，藏书近8万册，电子图书16万余册；拥有高标准的塑胶运动场1个，较高规格的篮球场6个，羽毛球场4个。学校现有教学班53个，在校生3300余名，教职工240余名，其中专任教师185名。多年来，经过历届校领导的共同努力，学校在教育教学管理等方面得到了长足发展，学校教学质量逐年提升，近年来先后被旗、市、自治区评为文明学校，文明单位标兵，普通高中教学工作先进学校，全区五四红旗团委创建单位等。
现阶段学校继续以“一切为了学生的未来”为校训，坚持八大治学理念，正确处理十大关系，着力实施“123”战略，以高度的社会责任感和历史使命感推动我校教育教学管理工作。学校围绕这些既定目标，积极采取有效措施，真抓实干，努力实现由经验管理向科学管理转变，吸纳先进的管理经验，实施科学的封闭管理，切实推行精细化管理，真正做到标准化布置，精细化落实，跟进式督查，人性化管理。学校确立以常规立校、以特色兴校的办学思路，创设和谐的育人环境，注重养成教育，激励学生自信，培养适应社会发展需求的高素质人才，办人民满意的教育。
实行科学的封闭式管理是该校2007年9月出台的教育管理方法，是学校从领导到教师、从班级到宿舍到食堂全程跟踪管理的模式，是让家长放心、让人民满意的管理模式。为了更好地实施封闭管理，学校改造了学生餐厅，承包给三家经营，形成了相互竞争的格局，增加了食堂饭菜的花色种类，提高了饭菜质量，更好地满足了2000多名学生的就餐需求；在校园内设立理发店、洗衣店和淋浴室，实行限价管理，收费价格低于社会同行业的服务收费，方便学生的校园生活；此外，该校还专门设置了家长客房，凡是家长到学校办事或看望子女回不了家的，学校免费提供食宿。这一管理模式的全面推行，全方位地为教育教学创造了优良环境，为教育教学质量的提高奠定了基础。
学校实行科学治教，从严治教，树立“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境育人”的思想，建立了以班主任为中心，全体任课教师和其它管理人员积极参与的全员教育体系。始终将德育放在学校工作全局的首位，寓德育于教学，寓德育于体育，寓德育于生活管理体制之中，坚持用浓厚的人文素养，优良的传统美德，健康的现代时尚和严谨的科学精神教育学生，熏陶学生，感化学生，帮助他们树立健康向上的人生观、价值观。该校坚持学生思想品德教育与日常行为习惯养成教育相结合的方针，积极探索新时期学生思想品德教育的新途径。通过学年初的校纪校风教育，新生军训、法制讲座和礼仪规范教育，绝大多数学生具有了良好的品行习惯，能做到诚实正直，友爱待人，尊敬师长，爱护公物，勤俭节约；学生的法制观念进一步增强，能自觉遵守校纪国法。通过校内外公益活动、社会实践活动以及校内的卫生大扫除、劳动等，帮助学生树立劳动光荣的观念，养成自觉劳动的良好习惯。通过加强学生文明寝室的督查、评比等活动，住校生大多已养成爱整洁、讲卫生的习惯，且具备了一定的生活自理能力和自我管理、自我保护的意识。通过对优秀学生的宣传和表彰，以典型引路，带动群体上进。
该校实行了校长出思想，副校长出思路，环节干部出措施的三级管理模式。学校每学期对四个级部进行考核评定，促使其发扬团队精神，创造性地开展工作并出色地完成各项工作任务。为进一步完善和落实各项考评制度，深入推进我校的教育教学工作，依据“优质优酬”原则，按照“重平时，看发展；重过程，看结果；重视团队，尊重个体”相结合的原则，结合实际，特制定《达旗七中统考、高考奖励制度》、《达旗七中学生奖励条例》和《达旗七中教职工、班级量化考核办法》等，加大了奖惩力度，有效地提高了师生工作学习的积极性。学校还认真做好全校教师的继续教育工作，利用函授培训等形式努力提高教师的师德素养和业务素质。采取多种措施，加强年轻教师的培养，缩短青年教师的成长周期，促使青年教师尽快脱颖而出，以便担当重任。目前，一线教师的学历合格率达到99%。
学校要发展，必须盘活教育资源，而教育资源中，教职工是最重要的资源要素。学校建立了包括校长负责制、全员聘任制和岗位责任制、环节干部竞争上岗制在内的一整套人事制度，形成了竞争上岗，优化组合，责任清楚，层层负责的用人机制，做到了人尽其才，才尽其用。
教育教学是学校的生命线。学校的一切工作都围绕教学工作展开，我们积极倡导教研教改，认真落实学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三主”教学原则。引领教师在教学工作中，注重“三环节”（懂、记、用），灵活安排“三程序”（学、教、练），努力做到“三清”（堂堂清，日日清，周周清）。加强对学生的学习态度、学习习惯、意志品质、纪律观念等的培养，从严“教风”“学风”建设，面向全体，培优与补差并举。学校不断强化“管理立校，科研兴校”、“质量是生命线，科研是源动力”的发展思路，加强教育研究，向教研要质量，不断优化课堂教学，向课堂要质量，以课堂教学评价为导向，引导教师不断改进教学方法，注重优化课堂教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。引导教师以“希望在每一个学生，成功在每一节课”为教育理念，不断研究与探讨，不断向兄弟学校学习与借鉴，结合自身生源的实际情况探寻最适合学生教育的方法，收到了明显的成效。针对学生其它各科成绩相对较好而英语成绩相对较差的现状，我校于08年秋季特开设了两个日语实验班，目标在于帮助这些学生重新找回自信，进而促进教学质量的提升。
学校非常重视校本研修，结合该校的实际情况，确立了我校校本研修指导思想即立足本校实际，以课堂为主阵地，以问题为导向，以课题研究为载体，以教研组建设为切入点，以教学环节为抓手，教学、研究、培训三位一体，凸现学生主体地位，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量。学校定期组织教研组、备课组活动，采取“在实践中研究，在研究中实践”的科研方法，提高教师的教学能力。在教研工作中，学校采取岗位自修，请名师讲学，走出去向名师名校学习，开展教学基本功竞赛等措施，有效地提高了教师的教学教研水平，形成了知识与能力并重，常规教学与创新教学并重，教法与学法并重的教学模式。由于积极开展了教学研究活动，该校的教学质量明显提高。2008年高考本科上线210人，首次突破200大关；升学率达76%，较2007年提高24个百分点。为了更好地实现我校的“三步走”战略目标，按照“以教学为中心、以高三为中心、以高考为中心”的原则，学校明确指出要进一步抓好高三年级工作，力争2009年高考本科上线人数超过210人，升学率达到80%，使我校的教育教学质量再上一个新台阶。为此，分管校长与级部主任、班主任及任课教师签订高三年级教学质量目标责任状，并遵照执行。
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