(一) 新洲一中概况
◆ ◇诞生于共和国成立的的礼炮声中的武汉市新洲区第一中学，属湖北省首批办好的重点中学和示范性高中，是武汉市对外开放学校。
◆ ◇1994年，学校整体搬迁。新校园占地250亩，校舍面积5万平方米。教育技术装备优良，生活设施设备完善。学校现在50个高中教学班，7名特级教师，86名高级教师。学校形成了集优美的园林特色、良好的校风校纪、和谐的人际关系、多彩的校园生活为一体的隐性课程体系。
◆ ◇迁建后的一中继承和发扬过去光辉传统，同时积极开拓创新，在科教兴国和教育改革的大潮中牢固树立“举‘三个面向’之旗，走科研兴教之路，务素质教育之实，育自主创新之人”的办学思想，努力探索和实践“自主--创新”教育模式，通过创设开放、民主、和谐的教育环境，引导学生能动地创造性地学习和实践，激发学生创造思维，在全面发展的同时着力培养学生的自主心智、创新精神和实践能力。
◆ ◇ 学校以办学的高水平、高品位、高质量和雄厚的综合实力享誉江城，蜚声荆楚。学校以突出的办学实绩，赢得了湖北省文明单位、省市示范性高中、湖北省教科研50强、武汉市对开放学校等17项省级和15项市级殊荣。
◆ ◇矗立在举水之滨的新洲一中呈现出鲜明的办学特色，体现出现代优质教育的许多特征。
◆ ◇一、创设人文化环境。学校景点纷布，异彩纷呈。每一处景点都因创业者独到新颖的创意和精心施工而被赋予了丰富的人文内涵，每一个角落都成为美育和德育资源，使学生得到美的体悟、情的陶冶，智的启迪。校园被全国美育研究会的教授专家黄济先生誉为“集美之大成的典范”。
◆ ◇二、实施主体性德育。着力培养学生主体性创新人格的主体性德育是新洲一中实施自主--创新教育的关键要素。学校的文化、体育、卫生、综合实践、班团活动等德育实践，处处都体现着学校主体性德育的一些重要理念：学生是德育的主体；德育的起点和归宿是学生的发展；德育的有效形式是生活化活动并让每个学生参与一切德育活动过程；德育管理的灵魂是创新；......为了使主体性德育落到实处，学校成立了“学生自治管理委员会”并将其功能发挥到了极致；为了研究和解决德育中的新问题，学校成立了“班主任工作研究会”，不断推出德育研究成果。
◆ ◇三、实验开放式教学。新洲一中实施以学生的参与性、自主性、合作性和创造性为主要特征的开放式教学。其要点：
◆ ◇（1）教育思想的开放：在确立“主人、主体、主角”的人格本位的基础上努力构建现代化教育学观念群。
◆ ◇（2）教学研究的开放：初步实现了教研活动的多元化，实现了跨学科、跨学校、跨地区、跨国度研究，扩大了教研的空间。近几年，学校通过走出去、请进来的方式，分别与美、法等国进行教育交流，实现了研究的国际化。
◆ ◇（3）教学内容的开放：贴近生活、贴近实际、贴近新科技、贴近新时代。
◆ ◇（4）教学空间的开放：由常规课堂扩大到图书馆、实验室乃至社会。
◆ ◇（5）学生思维间的开放：在课堂引入研究性学习，在注重求同思维的同时发展求异思维、发散思维，激发创造精神。
◆ ◇（6）教学方法的多样化：积极实践启发式、讨论式、探究式等教学方法。
◆ ◇（7）教学手段现代化：学校投巨资将每个教室变成多媒体教室，教师人手一台手提电脑，课堂教学面貌因多媒体教学的实施焕然一新。
◆ ◇四、开展群众性科研。学校实施可持续发展的科研策略，多层次、多方位地开展群众性教育科研。学校已形成“五为主”的科研特色：理论研究和应用研究并行，以应用研究为主；宏观研究和微观研究同步，以微观研究为主；全面研究与重点突破结合，以重点突破为生；骨干先行与全员参与结合，以全员参与为主；多种研究方法综合运用，以行动研究为主。
◆ ◇“九五”“十五”期间，学校承担多项课题研究任务，推出一大批课题成果和论文论著。群众性科研有效促进了学校教育改革的深入发展，促进了教师队伍向研究型、创新型转变。
◆ ◇五、坚持人本位管理。建立并不断完善以调动人的积极性、开发人的潜能、激发人的创造性为核心的民主、科学、高效的人本位管理模式是新洲一中各项工作充满活力、办学水平不断提升的有力保障。学校不断深化内部管理改革，积极变革教育教学管理体制和组织结构，大胆推进后勤管理体制改革；全面改革干部、教师人事制度；深入推进评价体系、评估方式改革和分配制度改革。各项改革已经并将继续对新洲一中发展产生巨大的推动力。
◆ ◇多年来，新洲一中积极实施素质教育，全方位推进内部管理改革，教育教学质量持续、稳步、大幅上升。学生在国家、省级学科知识竞赛中获奖800余人次。高考上线率99%，指令性计划内学生高考重点大学上线率达75%以上。《中国教育报》《?望周刊》先后分别以“璀璨的校园明珠”和“自主创新，追求卓越”为题报道了新洲一中教育教学和内部管理改革的成果。学校搬迁以来，20多个省市的有关领导和兄弟学校前来参观访问。学校接待港台同胞和美国、德国、法国、日本、新西兰、马来西亚等国客人100多人次，并与美国、法国、新西兰等国家共4所学校建立了友好交流关系。
◆ ◇面向现代化，面向世界，面向未来，在新的世纪，一中人正在执著的追求和不懈的奋斗中创造新的业绩，在争创全国千强的征程中阔步前进，新洲一中这颗“璀璨的校园明珠”必将放射出更加夺目的光彩。
(二) 璀璨的校园明珠
◆◇一颗充分展示时代风采的校园明珠，镶嵌在大别山麓长江北岸举水河畔，使历史悠久的小城锦上添花。她就是举校迁建的湖北省武汉市新洲县第一中学。
◆◇新学校占地面积200亩、投资助2000万元，1993年6月奠基，历时13个月，实现了举校搬迁。她以其宽阔的地理优势,精当的规划设计，恢宏的建筑群体，活泼美丽的风采，令港澳台同胞、国际友人和省内外数万光观者赞不绝口。
◆◇新校园的美，注入了决策者全面贯彻教育方针的美学思考与美学要求，体现了设计者的美学素质和建设者的美学智慧，她融校园、花园、乐园于一体，集美观气派于一园。
◆◇新校园首先给人地理环境优越和规模宏大的美感，她矗立于一片北高南低的向阳缓坡，三面环绕碧绿田野，东面临近邾城公园；既避开了喧器闹市，又偎依着新洲城关；空气清新，交通便利。校园中最雄伟的主建筑--科技楼在校园主轴中段，与黄金分割的教学、生活、运动三大区间，从韵律和气质上相互延伸，相互衬托，形成气势磅礴的整体动态，给人以拓展视野、升华境界、开阔胸怀的艺术感觉。
◆◇走进校园，犹如走进将环境课程、活动课程和学科课程相结合的教育改革的新时代。宽广美丽的新校园与校外占地61亩的学农基地、22亩的校办工厂三配套，融开放性、实践性、可塑性于一炉。是全面贯彻教育方针，全面推行素质教育，造就四有新人的优良基地。每两个教室之间夹着的一个活动室和科技楼中的语音室、实验室、图书馆都为发展学生个性特长，培养各种能力，满足多层次、多模式的教育活动需要，提供了现代化教学手段和多维空间。
◆◇走进校园，犹如走进了一幅以蓝天白云为背景的宽广美丽、生动流畅的画卷。两百多亩面积的向阳缓坡托起的建筑群，体现了古典建筑模式和现代园林气派相结合的艺术风格。金红的琉璃瓦墙、洁白的刷石菊黄的钢面 幽蓝的玻璃窗，在阳光下五彩纷呈，熠熠生辉。占地54亩的运动区中央，生动舒展而宽阔,令人心旷神怡。教学区，教学楼与办公楼由荷塘相隔，曲桥相连，教学楼周边的室外活动场地、绿化场地，构成由大到小、集中分散的多层次、多系列空间，再点缀以假山沼池、凉亭水榭，使两楼间宏大的回环厅廊成为学生课间活动中心，学习方法交流中心和心理情感交往中心，成为学生聚集和挥洒理想的空间。
◆◇走进校园，便感觉到一种潜在的美学气质，使人犹如置身德育和美育的隐形课堂之中。这种感觉由花园、景点等校园文化潜移默化而成。构图新颖的校门东轴是一只昂首啼鸣，隐含着中华人民共和国版图的形象，使青少年在两相联想时，涌动着胸怀祖国的潜意识和勤奋学习的满腔激情。
◆◇校门中轴是展开的一本厚重的书，正对着校园主大道。她以“书山有路勤为径”的诗意激起青少年勇攀书山的欲望。校门西轴是一擎火炬的造型，为风华正茂的青少年点燃远大的理想，照耀锦秀前程。校园主大道中心，直径十米的彩灯喷泉中升起一组光闪闪的不绣纲雕塑。她横空托起一尊肌腱发达、奋力腾飞的科技人，把目击者的思绪引向广袤的宇宙、未来的世纪和科技领域。九曲桥上“三个面向”的少年群雕，楼台中峻峭奇险的假山抱古塔、花园中飞檐翘角的重檐亭、八节长青四时飘香的植物园，净化、美化着青少年心灵，陶冶着高尚情操。特别是建筑群体与景点设置的相互衬托、情景交融，造成了青少年审美的空间形象。让他们受到自然情趣的陶冶，产生热爱美，创造美的纯真情感。这种潜在的美学气质形成了学校德育美育的活的资源。
◆◇新学校没有辜负新洲县委、县政府“兴教立县”的战略决策，没有辜负各级领导和教育主管部门的热情鼓励与大力支持。
◆◇她以其一流的速度、一流的质量和较高的起点产生了深远影响，首先是使“兴教立县”的观念深入人心，使全县形成了领导重视教育，群众支持办学的可喜局面。县委、县政府带头“一级做给一级看，一级带着一级干”的示范效应十分显著。1994年，全县各级各类学校共新建、扩建、改建校舍14万平方米。一中迁建，促进了新洲师范、县二中、县四中、县五中、县职高的规范化建设，促进了全县教育事业的发展，加快了新洲“普九”的进程。
◆◇1995年4月，新洲一中作为全省四个典型学校之一，在全省召开的重点中学校园建设和管理工作大会上作了题为《战略决策与美学思考的结晶》的重点发言，播映了一中迁建的电视纪录片《一座丰碑》，反响十分强烈。会后，几十个市县纷纷到新洲一中参观访问，规划和实施本地区的学校建设蓝图。
◆◇在全国第六届中学生运动会期间，新洲一中被定为武汉市对外开放学校，编入了《武汉教育之星》。前高教部部长刘西尧亲临一中时，题了“继承革命传统，培育四有新人”的赠言。湖北省委书记贾志杰视察学校后，欣然挥毫题词：“争创一流学校”。省市其他领导的题词都对一中寄托了殷切的希望。
◆◇新建的新洲一中，以其古朴典雅和恢宏气势，被数万观光的港澳台同胞和国际友人在海外广为传颂。
◆◇一中迁建的重大现实意义，不仅在于校园的脱胎换骨，还在于激发了全体教师的敬业精神，促进了教师整体素质的提高。迁入新校一年来，学校抓住契机加大教师队伍建设力度。经过建立优秀教师顾问制、达标训练和竞赛等系列工程，正在实现整体高素质、思想高境界、教学高水平、工作高效率、教育高成效的“五高目标”。
◆◇两千多人生活的样园里，房舍楼台窗明几净，水泥道路纤尘不飞，工作学习井然有序。这一切向人们表明：学校迁建以来，采取强化定规、定标、定位、定责、定质、定量、定序、定时等“八定”的常规管理措施,基本实现管理法制化、科学化、高效化
◆◇新校园是陶冶道德情操的精神家园。学校注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、集体观、道德观、人才观。注重培养学生自我教育、自我管理能力；辨别是非，抵制不良思想侵蚀的能力；道德评价和审美能力；承受挫折，适应环境的能力；正确处理人际关系的现代交往能力。全面落实理性教育系列，养成教育训练系列,必修课程、选修课程、活动课程教学渗透德育系列，升旗致辞、主题班会系列，德育活动系列。
◆◇学校狠抓教学常规管理、教学计划管理、教学质量管理、教学目标管理、教学资料和设备管理。致力于教学环境的优化、教学资源配置的优化、课堂教学结构的优化、教和学各个环节的融合优化、学生能力和知识结构的优化。努力深化课程设置的改革，教学技术手段变革，教学内容方法的改革，教学评估体系改革。学校致力于建成本地区的教育科研中心，教改实验中心，信息资料中心，电化教育中心，体育运动中心，师资培训中心，努力发挥办学效益。学校正在构建面向21世纪现代素质教育的新体系，加快实现五个新的突破--在引导学生创造性地学习，有效发掘学生内在潜能上实现新的实破；在建立具有科学性的和自身特色的学科训练体系上实现新的突破；在训练培养学生良好学习习惯、心理品质、思维品质及“培优转差”的方法手段上实现新的突破；转变观念，深化改革，面向全体学生，实现课堂教学轻负荷、高效率的新突破；广泛吸收国内外教科研成果，并结合本校实际，不断创新发展，在教科研成果迅速转化为教学效益上实现新的突破。
◆◇1995年，学校在毕业会考合格率和体育合格率两个100%的基础上，升学率不仅以85%的崭新记录大幅度超历史，并且创造了文科升学率为100%的空前辉煌，素质教育大放导彩。
◆◇90万新洲人民道出共同的心声：新建的新洲一中是一座功德丰碑，是一本注入了盈盈灵气的无字的书，是一颗美化心灵，美化社会的璀璨明珠。
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