位于长白山下，牡丹江畔的吉林省敦化市实验中学，始建于1978年3月，同年被吉林省教育厅确定为省重点中学。建校三十年来，学校在竞争中求生存，在改革中求发展。由建校开始，校舍简陋，设备阙如，己发展成为延边地区规模最大、管理规范、教育教学质量较高的中学。
三栋教学楼，每栋各为一个年级。
实验楼与图书馆合为一栋。
现在教职工近798名，其中高级教师145人，中级教师368人，专任教师学历达标率98%。
共95个教学班，6000余名在校生。
校园占地面积7万平方米，校舍占地面积3万平方米。学校拥有现代化的教育教学设施。有高标准的物理、化学、生物实验室和语音室，多媒体电教室、图书室、卫生室以及多功能数字校园网和标准的塑胶体充运动场。
办学理念
近年来，敦化市实验中学按照”三个代表”重要思想的要求，以实现”学校管理一流、办学条件一流、教育质量一流”为目标，坚持走学校教育持续发展之路，与时俱进，开拓创新，努力造自己的办学特色。办学理念：学校以育人文本，领导以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本。[2]
一、 致力教师队伍建设，优化学校管理
“群雁高飞，头雁领。”首先学校加强领导班子建设。按照德才兼务原则和”四化”方略”，调整、充实、配齐学校领导班子，努力建设”团结、勤奋、务实、高效”领导指挥系统。班子成员之间团结协作，廉洁奉公，开拓进取，增强了凝聚力和战斗力。
其次，学校致力一师资队伍建设，狠抓教师政治思想和业务素质的提高。一方面以抓好教师政治学习和平时的政治思想教育为重点。以落实”教师道德规范”突破口，提高教师政治思想素质和职业道德水平。
一方面以教学岗位练功正、素质好、能力强的教师队伍。
第三，重视学校全方位管理，实施科学化、规范化、制度化管理。通过实行”四定四制”改革。建立健全各项规章制度、工作职责、实施科学、公正、公平的考核办法，调动了教职工的工作积极性。实行学年组和教研组并存，以学年部为主的日常的日常管理体制，已取得显著成效。
二、 加大投入，改善办学条件
随着办学体制的改革和办学规模的扩大，办学条件在学校领导班子的运筹帷幄中得到改善，逐步走向现代化。
在抓好教育教学和学校管理工作的同时，有计划地进行学校基本建设，更新设备，提高办学水平。2000年至今，投入巨资，先后新建教师住宅楼、综全教学楼、学生宿舍和学生食堂。宏伟壮观的校门、寓意丰富的雕塑、美丽的音乐喷泉、宽阔的塑胶运动场、以及多处新颖别致的景点组成了一道靓丽风景线。并达到校园环境、美化和亮化。
现在，学校布局合理，功能齐全，融教育学区、学生生活区、教师住宅区三们一体的”学府园”。
三、 加强教育科研，提高教育教学质量
学校注重德育的针对性和实效性。开展了以爱国主义教育为主线，以实施序列教育为主要内容，以学生行为规范养成教育为重点，以课堂教学、二课活动、社会活动、常规教育活动等四个陈地为主要载体，以强化教导职能作用、团委配全作用、班主任德育主力军作用、科任教师学科渗透作用等四作用为主要措施，形成了有计化、按步骤、分层次、多渠道的德育教育格局，使学生的精神面貌焕然一新，学校秩序井然。
特色
学校突出教学工作的中心地位。在全力抓好常规教学的同时，积极进行课堂教学改革，围绕课堂教学展开评价研究。注意教学过程管理，提高教学活动的效率与率果；提高学生的学习成绩，减轻教师与学生的负担。大力开展研究性学习，全面实施素质教育，止前学校管理规范，教学质量稳步提高。
科研
重点抓教育科研，以科研促教研，向教研教学质量。全校有校长为首，以学年组长、教研组长为骨干，全体任教师极参与的教育科研网络。在确定了各学科整体教研主题基础上，开展了以教研组为单位的教研活动，站在教学改革的前沿，控索成功教学的秘诀。很多教师参加编书、撰写 论文，经常在各级刊物上发表。
成绩荣誉
建校二十五年来，学塑在各级党政部门、教育行致部门的领导下，经过历届师生的艰苦努力，取得了令人瞩目的成绩。
学校获得省教育厅、省团委授予的”两创一争”先进集体，先后被评为州文明单位省精神文明建设先讲集体一、市”十佳”文明单位、州德育教育先进单位等多项荣誉。教育教学质量逐年攀升、步步登高。在校生分别在全国、东三省、吉林省和延边地区的学科竞赛、征文、演讲、体育竞赛、文艺汇演、书法、小制作和爱国知识竞赛中获奖。近几年，学生高考连续取得录取总数、重点数。本科数三个绝对数延边地区最多的好成绩。二十五年来，敦化市实验中学共培养出了10924名合格新生，向高等院输送了8000余名合格新生，并为敦化市各行各业培养了一大批优秀人才。2002年八月，东三省英语”二十四字”教学法研讨会在敦化市实验中学召开，国家、省、州。市有关部门领导、专家到会指导，并给予了充分的肯定和好评。2002年。在延边地区所属重点中学办学水平督导评估检查中，获总分第一。近三年，我校有八名学生先后考入清华大学和北京大学。
敦化中考 延边中考
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