凌源三高中 凌源市第三高级中学

在风景如画的凌源市南山公园角下，美丽的大凌河畔，万人广场的对岸，有一片整齐有序、规模宏大的楼群，这里就是原朝阳第二师范学校旧址，经过脱胎换骨的整修，她已经以崭新的姿态雄立在世人面前——这就是凌源市第三高级中学新校址。

    说起“凌源第三高中”，凌源的很多人都以为是“实验中学”，或者以为“实验中学”就是“第三高中”，其实，从2008年以后，正式的“凌源第三高级中学”是原来的凌源第五中学。

    2006年以后，我市实行大规模的教育资源整合，实施高中进城工程，那么原来的第四中学（万元店）、第六中学（刀尔登）、第七中学（沟门子）先后撤销，学生和老师都划归到实验中学，就单单留下了第五中学（三十家子），并将其更名为“凌源第三高级中学”，与第十一中学合并。

    为啥要留下这三十家子的高中，即原来的五中？这里有说道，就是因为它办得特别好。自改革开放以后，凌源五中那是响当当的有名，曾经连续多年高考升学率在全市都叫号，有考上吉大的，有考上清华的，一本录取线多年位居全市前列，以至于许多城里的高中生都转到三十家子读高中。它虽然硬件设施赶不上城里的高中，但教师干劲足，教学管理有方，连续突破，大胆改革，成为农村高中的一面旗帜，这里，历届校领导班子都做出了艰苦的努力，付出了艰苦的劳动。所以它被留下来，以备更大发展。正所谓是“孤帆远影碧空尽，唯见强者留下来”。

    当然留下来并更名的“凌源第三高中”在发展中也有困难之处，困难之一是：初中升学的学生不参加其他三所高中平分学苗，也就是说，留下后的学生可能很多都是问题生，这给学校教学带来了困难，更给学校发展带来了挑战，如果学生考不上好大学，以后谁还来念？困难之二是：学校需要在三十家子镇和市区职教中心两个校区办学，给教师和学生的管理带来了新的挑战。

    如何应对这个挑战，实现学校发展目标？以校长刘焕成为核心的校班子成员，几经研究，制定了一系列行之有效的教育教学管理措施：

    一是把稳定教师队伍作为学校的中心任务。学校认为，没有一个家长不是望子成龙的，必须把孩子们教育好，让他们成才成人；而当时按照高中教育城镇化的要求，许多教师希望去条件好的城市校区，为做好教师稳定工作，班子成员带头住校，优先安排教师的生活，解决他们的困难。生活条件好了，教师无后顾之忧，就一门心思扑到课堂上，当时全校58名住校教师中，个个成为教学的骨干力量。一名上级领导去该校视察，曾给出了一句中肯的评价：“三高中，比预期的要好，而且好得多！”

    二是把培养教师作为学校发展的关键环节。对于年轻教师，学校规定了“由老带新”的基本任务，作为从最基层干起、积累了丰富教学经验的刘校长总是冲在第一线，跟班听课，指导年轻教师的教学，使年轻教师在“达标课”中得到锻炼成长；经常组织骨干教师上“示范课”，通过观摩，起到引领作用；通过跨学科听课，达到互相学习、共同进步的目的，而每学年一次的公开课，也促进了教师个人素质的提高。

    三是把学生成人教育作为显现教学成果的必由之路。当时该校16个班800多名学生来自于全市30多个乡镇街，其中来自城镇的约占五分之一，许多学生基础较差，学习积极性不高。为了把所有学生都培养成人，学校规定，对于部分基础差的学生，就从初中教材学起。高一的教师承担起初中教学的任务，利用晚自习时间给学生讲解初中文化课，一点一滴，日积月累，渐渐地，学生们对高中课程开始发生兴趣。

    四是把向每节课要质量作为促成才的终极目标。学校制定了向每一节课要质量的具体要求，贯彻细备、精讲、多练的教学原则，充分发挥学生的主动性、强化师生互动环节，启迪学生思维；教师针对每个学生的不同特点，采取不同的教学方法，使互动收到最佳效果。

五是把强化学生管理作为安全管理的重要措施。学校把升国旗仪式作为教育载体，每期一个主题，把感恩教育、传统美德教育、心理健康教育和珍爱生命教育贯穿之中，学生自己确定教育主题，从而充分调动了学生的参与积极性、提高了教育效果；对学生实行封闭管理，走读生和住校生的胸卡采取不同颜色，学生进出校门需要“三张通行证”，学生请假必须由家长亲自联系，这一切都保证了学生的安全和健康成长。

    2010年5月，一位高三学生家长告诉记者：“当时把孩子送去时，担心高一高二在乡下难管理，现在看到孩子懂事了、进步了，心理特别高兴。”三高中的老师说：“我们对未来充满期待，三高中的未来一定会更美！”是的，这是全市教育发展的必然！也是历史的必然！

    三年来的实践证明，三高中的发展思路是对的。几年来，三高中以让学生成才成人为目标，培养了一批又一批有用人才，向高一级学府输送了大批高材生，也为凌源的教育争了光、添了彩！！

凌源中考