三环高中是经安庆市教育局批准的一所高起点、高标准的全日寄宿制民办高中，由三环集团于2004年创办，现有30个班级,学生数近2000人。学校占地150亩，建筑面积达38280m2，硬件设施按省示范高中标准配置。三环人怀抱优质名校的办学思想，践行现代的教育理念，已形成“民主、和谐、服务、精细”的管理特色，在校本课程、心理健康教育、教学精细管理、德育序列化等素质教育领域为学生开辟自由发展的广阔空间。虽然创办才13年，却创造了一个又一个令人惊讶的奇迹，连续三年高考应届生本科达线超过220人，连续五年在安庆市37所民办高中教学质量综合考核中位列第一名，现已成为安庆市规模最大、高考本科录取人数最多的民办高中。如今学校正以其高层次的办学理念，高水平的教学质量，高标杆的办学特色，赢得社会和家长的广泛信任。
一、办学成就——见证成长
◆2012年高考：
①应届生本科达线数227人，达线数仅次于三所省示范高中。
②实验班以普通的生源（中考成绩537-599分有20人，620分以上仅14人）达一流的成绩，57人参考，二本以上44人，三本以上53人。
③潜山县教育局为我校颁发了“2012年高考应届生三本完成率第一名”奖牌。
④安庆市教育局为我校颁发了“2012年安庆市普通高中（55所）教学成果进步奖（第一名）”奖牌。
⑤市教研室主任在高考表彰大会上提到“普通高中则以三环高中、望江三中进步最为明显”。
◆2013年高考:
①应届生本科达线数234人，达线数仅次于省示范高中。
②实验班以普通的生源（中考538-610分43人，610分以上20人）达一流的成绩，63人参考， 二本以上45人，三本以上56人。
③获得了2013年安庆市普通高中教学水平进步奖（第二名）。
④获得了2013年安庆市普通高中优秀教学成果奖（第二名）。
◆2014年高考:
①荣获潜山县2014年高考教学质量综合评估第一名。
②一本、二本、三本指标完成率分别达到250%、261%、146%，均位居全县九所高中第一位。
③文、理科共12个学科系数评比，有10个学科位列全县九所高中第一名。
④同等生源发展我校学生高考平均成绩高于全县平均分60分左右。
⑤纯文、理应届本科达线数、完成率及有效增值均遥遥领先于全市37所民办高中。
◆2015年高考：
①应届本科达线241人（当年高一录取596分以上新生仅54人），本科达线数仅次于三所省示范高中，位于全县第四位。
②教育局下达的本科指标完成率达到130%，居全县第一位。
③文、理科共8个学科系数评比，有6个学科位列全县第一名（安庆二模）。
④应届本科达线数、完成率及有效增值均遥遥领先于全市37所民办高中。
◆2016年高考：
①应届本科达线170人（当年高一录取579分以上新生仅67人），仅次于四所省重点高中，位于全县第五位。
②一本、二本、三本指标完成率分别达到167%、293%、215%，均位居全县九所高中第一位，创历史新高。
③（安庆二模）在文科、理科共12个学科系数评比中，有11个学科系数位于全县九所高中第一位。
④317班100%达本科线，有3个班级本科达线超25人，320班高一入学生源全是3000名之后本科仍达线18人。
⑤应届生本科达线数、各类本科指标完成率及学生成绩有效增值均遥遥领先于全市37所民办高中。
二、精细管理——严格科学
管理思路:
◆管理的精细化、严格化、制度化
◆职责的明确化、具体化、责任化
◆行为习惯养成的规范化、目标化
◆竞争氛围营造的常态化、过程化
管理策略：三驾马车
◆精细管理 ◆高效教学 ◆激情教育
管理关键：抓质量 造精品
◆每一个步骤都要精心 ◆每一个环节都要精细 ◆每一项工作都要精品
管理措施：
◆行政分工明确化责任化 ◆常规管理精细化规范化
◆教学秩序考核常态化动态化 ◆真空时间管理严格化可控化
◆班主任管理全程化目标化 ◆学生活动开展精品化育人化
真正实现“管理无空白，时时能育人”，变“结果管理”为“过程管理”。
管理理念：以行养德 以行促学
◆生活中的习惯能够自然蔓延到学习中去。
◆学习成绩是良好习惯的副产品。
◆没有差孩子只有习惯不好的孩子。
管理目标：创建483”和谐校园
晚熄灯寝室是“四无”——无人走动、无人讲话、无人上厕所、无人吃零食；
偌大的校园是“八无”——无人用手机、无人吸烟、无人私自外出、无人非正常交往、
无人说脏话、无人打架斗殴、无人丢垃圾、无人吃零食；
所有的教室是“三无”——无时不安静、无处不干净、无人不学习。
管理成效：创建理想中的学校
◆整个校园安静、有序，没有浮华喧噪之感！
◆老师敬业、勤奋、好学、修养好、榜样强！
◆有规范、严谨、自律、整洁、竞争的氛围！
◆不惧苦、不惧累，利用好一切时间去学习！
管理效益：实现向家长的承诺
◆班主任是学生的榜样，他们从5：30到23：00全程陪同学生。
◆随时随地都能看到行政人员和值日检查人员。
◆三环学生人人严守行为规范，养成良好习惯。
◆“使学生都有进步，绝对不会让一个变差”是我们管理底限。
◆家长把孩子放在学校放心，绝无一人私自外出或到街上上网。
三、学校文化——渗透管理
1、管理的力量——抓纪律、卫生是发展的关键
▲是学校的名片、宣传点，增强学校影响力的关键。
▲成绩是学生行为习惯（纪律、卫生）的副产品
▲能最大限度地保障班风、学风、校风的纯正。
▲是抓学生一生的教育，是负责任的教育。
2、德育的力量——把学校创建成一个“精神特区”
▲抓德育是对学生深远的教育，也是对学生的第一影响力、教育力。
▲抓德育就是在抓素质教育，就是在抓教育质量，就能提高升学率。
▲抓德育才能培养学生终身有益的素质、习惯和信念。
▲抓德育就是在启动和引领学生发展的内驱力（道德教育与学习内驱力的培养）。
3、师德的力量——引领学生全面健康发展
▲高尚的师德是学校的第一影响力，人格是第一教育力。
▲抓师德就是抓教育质量，教师的人格修养、思想境界本身就是教育质量。
▲任何一个细节都能体现学校品质和师生素质。
▲教育唯一有说服力的教材是榜样的教材。
一个能容忍办公桌上的灰尘的人，他就能容忍工作的不完美。
4、文化的力量——环境育人润物无声
▲精致管理、保证激情→→管理文化
▲树立标杆、引导激情→→榜样文化
▲公平竞争、诱发激情→→激励文化
▲净化心灵、养育激情→→精神文化
5、习惯的力量——制度规范养成好习惯
▲教育就是要养成良好习惯，培养遵守规则的意识。
▲以行养德，以行促学。
▲生活中的习惯能够自然蔓延到学习中去
▲学习成绩是良好习惯的副产品
▲没有差孩子只有习惯不好的孩子
6、梦想的力量——激情成就梦想
▲梦想产生激情，激情成就梦想。
▲创建激情燃烧的“精神特区”
▲有令人震撼的“精、气、神”
▲激情班会 激情早读 激情课堂 激情宣誓 激情操读 激情跑操 激情唱歌
7、时间的力量——科学管理提高时间的利用率
▲“衡水模式”的精髓：对于时间的精确把握，拼效率先拼时间。
▲无论是上下课，还是打饭、上厕所，每一个学生都是脚步匆忙，绝对没有人闲庭信步。
▲早一分钟进教室，你就抢占了先机。没有上下课的概念，见缝插针抓紧一切时间学习。
▲要给人一种所有人都在追敢时间，哪怕是走都会比别人少学几分钟，都可能产生差距。
总结
以“483”和谐校园模式规范学生行为
以“463”课堂教学模式提高学习效率
以“137”素质教育模式塑造高尚品格
四、办学理念——先进超前
发展模式： “137”综合素质教育模式
三环校训：爱心 责任 做自己的冠军
三环精神：追求卓越，拒绝平庸
办学理念：倡导负责任的教育：责任管理、责任团队、责任课堂、 责任育人、责任文化
办学特色：精品教育、生命教育、成功教育
办学宗旨：办人民满意教育，对所有孩子负责，对家长100%期望值负责
育人理念：价值教育——为每一位孩子的幸福人生奠基
育人目标：规则引导和价值观的养成，让规范、认真成为个人成长的需要
教学理念：尊重每一位学生、相信每一位学生、不放弃每一位学生
管理理念：自觉就是领导力，让自主管理成为一种生活方式
五、优秀团队——质量保障
◆师资稳定：学校发展13年来，从全国14个省市引进优秀教师110人。以光明前景稳定人心，丰厚待遇留住人心，现已保持90%的教师队伍稳定，形成50%的名师队伍。6年来无一位优秀老师离开学校，市内所有的其他民办学校很难做到这点，而我校真正解决了民办学校发展的这个难题。
◆责任心高：三环老师必须全部住校，实行月假制，实行坐班制，既当师长，又做家长，是学生的良师益友。学校采用白天教学、晚上教师跟班辅导的立体教育体系。
◆危机感强：进入三环不等于终身制，而是每学期要接受以“学高身正”为标准的严格的考核，并且实行10%末位淘汰制。每位老师要培养自己的竞争、忧患意识，适应学校营造的“能者上，平者让，庸者下”的竞争环境，真正发挥了民办学校的体制优势。每位三环的老师都深有同感：“能进入三环不容易，能在三环呆下来更不容易！”
◆师德纯正：我校特制定了《三环高中教师师德自查自纠76问》，要求我校老师严格执行，从而在三环形成了一种“五不会”现象：“不会接受家长的任何宴请和馈赠，不会在工作日内出现任何形式的赌博现象(如打牌、打麻将等），不会出现任何形式中途收费现象（包括资料费、补课费等）,不会出现歧视和体罚学生的现象，不会出现放弃一个学生的现象”。我校老师爱校如家、尽职尽责的敬业精神，爱生如子、乐于助人的奉献精神感动着每一位家长，称赞道：“三环的老师人人负责，个个优秀，我们把孩子放这放心”。这是对三环老师最高的奖赏，“金杯、银杯，不如家长的口碑”，也是唱响三环品牌的灵魂。
六、高效教学——突破瓶颈
1、 “463”课堂教学模式：
“课前”：课前准备分“四步”，即一过，旧知过关，做好衔接；二读，通读课本,把握梗概；三看，精看课本，知识提炼；四练，完成习题，及时巩固。
“课中”：课堂教学“六环节”，即“课前检查”、“明确目标”、“交流合作”、“点拨提升”、“达标检测”、“课后反思”。
“课后”：反思再学“三案并举”，即“复习整理建立积累档案”、“重视错题建立错题档案”、“限时完成训练案”。
2、三案并举
学有“导学案提纲”是指学生的学习以“导纲”为载体，内容包括知识清单、单元网络、重难点分析、学法指导、易混知识等五项内容，充分体现“导读、导思、导记”的“三导”功能。
练有“限时训练学案”是指学生的课外训练不再用现成资料，而是针对每节课的教学内容自编试题。限时训练实现“三统一五必须”，“三统一”：统一内容，统一时间、统一进行作业考试；“五必须”：必须有书面答案，必须全批全改，必须出分，必须有考试分析，必须在第二天上午前张榜公布。
思有 “错题档案”作为学生，要充分利用错误资源，认真研究症结所在，并辅之以策略处理，以避免错误的再次产生。
一个教学内容的“三案”应形成一个系统，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，形成一个完整的学习链条，凸显有效性的课堂改革理念。三案主要涉及学习始终：课前准备导学——课堂研讨助学——课后反思再学、训练固学。
3、“463”课堂教学模式目标达成：
§ 一是“六度”：
激情度、 参与度、 紧张度 思维度、 扎根度、 规范度
§ 二是“四化”：
知识简单化、知识明确化、知识体系化、知识网络化
4、“463”课堂教学六大基本步骤
（1）旧知检测、预习生成——落实课前准备环节
（2）明确目标、创设情境——把握课堂的方向
（3）自主探究，展示交流——让学生成为发现者
（4）点评质疑，点拨提升——讲教师该讲的
（5）当堂检测，检查效果——是否真正理解、掌握
（6）课后反思，训练固学——完成“三案”
5、“463”课堂教学坚持“五个5”原则
（1）连续讲课不超过5分钟
（2）设计5分钟让学生讨论
（3）找5个学生激情展示
（4）说5句鼓励学生的话
（5）最少5次下讲台走到学生中去
6、“463”课堂教学模式最终价值
（1）学习环节完整化（课前、课中、课后）
（2）课堂教学的紧张化（紧张度、思维度）
（3）早读、自习课效率最大化（目标、检测）
（4）零散时间任务化（计划本）
（5）作业检测考试化（统一试卷、批改、评比）
七、激情教育——体现特色
1、故事激励——点亮梦想
◆每周校长室德育材料
◆每周每班学习一个励志故事
◆每周三校园励志广播节目
2、榜样文化——点燃激情
班主任：
◆每天早起后召开晨会，为学生打气。
◆课余时间多去陪学生（三餐后、课间、自习）。
◆陪学生宣誓、唱歌、跑操（集体的力量）。
◆每天在班级和私底下多赏识、多鼓励学生。
◆每周召开一次励志班会，学习一篇励志故事。
◆每天最少到寝室一次关心学生吃住、内务整理。
◆每天班主任要以最好的面貌出现在学生面前。
全体老师：
◆吃得准—（教学方向）高考导向、教材、大纲、学校精神、学生。
◆坐得住—（时间保证）深入钻研、多思教法、认真批阅、勤于辅导。
◆靠得实—（工作作风）全力以赴、真抓实干、调整状态、舍得投入。
◆教学活—（教学方法）调整状态、激活气氛、提高效率。
◆盯得紧—（中心工作）多提问、多面批、多检查、多指导、多督促。
◆管得严—（班级纪律）小处着手、严格要求、不随便，不马虎。
◆谈得来—（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生。
◆练得勤—（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理，拔优治跛。
3、集体宣誓——振奋精神
◆每天上午第一节课前全体学生齐诵《我是一个这样的人》
◆上午大课间在操场上排好队准备跑操前齐诵《选择高考，必创辉煌》
4、 口号激励——唤醒自信（自创办以来从未间断的跑操活动）
◆精神抖擞的跑步队伍
◆迈着整齐划一的步伐
◆喊着铿锵有力的口号
5、班会激励——激活潜能（枯燥学习生活中的兴奋点、加油站或指路标）
◆班会课主题设计的模块化（阶段特点确定主题）
◆高三班主任集体备课，资源共享
6、活动激励——释放压力
◆每周体育课的精心设计
◆每周活动课开展班级集体活动
◆下午第一节前、晚班前会集体唱每日一歌（励志歌典）
◆每两月进行一次心理辅导讲座
潜山中考
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