创建于1970年的通城县第二高级中学，位于风景秀丽的银山脚下，秀水河畔，近年来共投资1500余万元，三次扩建使校园面积扩大到120余亩，总建筑面积达48000平方米，办学条件得到了根本改善。开办音、体、美特长班，走出了一条特色办学的新路。目前拥有标准化的教学楼、科技楼、音乐楼、图书馆、体育馆、田径运动场、灯光球场、学生公寓。现有48个教学班，学生3700多人，教职员工240多人。近五年来特色办学成果显著，高考成绩稳步上升，特别是音、体、美专业考生一二本上线率90%。校园扩建打造教育新形象，特色办学插上腾飞的翅膀。通城二中先后被评为“湖北省综合治理先进单位”、“湖北省体育工作先进学校”、“湖北省五四红旗团委”、“湖北大学体育教学实习基地”、“咸宁市青少年田径运动训练基地”、“武汉体育学院教学实习基地”和“湖北省男女排球后备人才基地学校”。
近年来，通城县第二高级中学艰苦创业，奋发图强，开拓出了一片崭新的天地。以学生发展为本，特色办学显优势，素质教育结硕果，在赢得各级领导和社会各界普遍赞赏的同时，谱写了一曲教育发展的新篇章！
封闭式管理，开放式教学，让课堂教学成为学生的向往。
以学生发展为本，发挥学生的特长，通城二中特色教育的推行就是学生特长的发展，强调的是学生个性的张扬。
对于二类高中学生而言，让他们“自主学习”，其实就是给他们自由支配自己学习时间的权利，让这些在中考时的“线下生”（指二类高中录取的都是重点高中分数线以下的学生）有针对自己的弱学科合理安排时间的自由，恰恰能使他们“如鱼得水”。比如，针对部分学生“偏科”的情况，让科任教师对其进行“查漏补缺”的同时，允许这些学生选择自己的弱科“开小灶”，以便让他们有更多的时间安排弱项学科的“加餐”。
与此同时，通城二中还通过“学生评教”等方式来选择班级选择教师。这不仅是对教师的考验，也是营造“比、学、赶、帮”校园文化氛围的一种新举措。学生选择教师，大大调动了老师和学生的教与学的积极性。对于有的骨干教师，学校还安排“专题讲座”，通过多媒体或者其他方式面向全体学生授课。学生可以根据自己的兴趣和需要自由选择。
这样灵活多变的课堂教学，吸引了学生也改变了学生，成为了学生的向往。教师的课上得活，体现在一个“精”字；学生的学有兴趣，体现在一个“味”字。许多家长感叹，自己的孩子进入二中后，人懂事了，成绩也提高了！
封闭式管理，开放式教学，构建的是一种和谐的校园人文环境，形成的是一种新型的师生关系。教师与学生之间是平等的、朋友式的、民主自由、团结协作的关系。教师的作用就是致力于引导，让学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。
以活动为主，不锁住学生，以研究为主，不代替学生，以鼓励为主，不限制学生━━━二中教师不仅形成了共识，而且努力使之实现在课堂上。
教师对学生充满关爱和期待；学生对教师充满信赖和尊敬；家长对学校充满信任和赞誉。这便是通城二中人文教育的成功。
尽管随着重点高中招生规模的不断扩大，二类高中的生源质量逐年下降，但通城二中的特色办学红红火火，高考成绩稳步上升，引来社会的普遍关注。应该说更新教育理念，抓好自主学习，封闭式管理，开放式教学，让课堂教学成为学生的向往，全面开展素质教育，努力提高教育质量，二中的教育改革实践就是最好的证明。
结合二类高中的实际，着眼于发挥学生特长，自1998年正式开办适合学生个性发展的各类特色班，真正让特色办学落到了实处。八年来，我校开办的体育班、美术班、音乐班已经取得了明显的成绩：在激发学生潜能发挥学生特长的同时，让一大批特长生走进了大学，成为音、体、美专业的佼佼者，从而创造了二类高中培养人才的高记录。让许多有特长的学生充分发挥和展示自己的聪明才智，特别是为学生们日后参予社会竞争和就业开拓了新路,提升了学校的办学品位，打造了二类高中特色兴校的品牌
通城中考 咸宁中考
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