桃花江畔的美丽朝霞——桃江县职业中专、桃花江女子旅游学校
一、学校概况：
桃江县职业中专学校坐落在美丽如画的桃花江畔，是一所由桃江县人民政府主办的中等职业学校。学校创办于1983年，1990年经省教育厅、省旅游局批准加挂桃花江女子旅游学校校牌，先后被评为国家级重点职业中专、湖南省示范性职业中专、湖南省示范性县级职教中心牵头学校、湖南女子学院旅游教学基地。学校先后被授予“全国职工教育培训示范点”、“湖南省职业教育先进单位”、“湖南省学生管理工作先进单位”、“湖南省安全文明校园”等荣誉称号。
学校占地150425平方米，其中建筑面积42038平方米，固定资产总值4880万元，专任教师176人，其中高级职称教师58人，双师型教师55人，兼职教师32人。学校开设有旅游、计算机、电子电器、财会、学前教育、电气自动化、园林设计、文秘等10个专业，在校学生3600多人。旅游管理与服务专业于1990年开办，2002年被省教育厅列为省级示范性专业，本专业在校生规模稳定在900人以上。23年来，为旅游行业输送技能型服务人才近6000人，是湖南旅游行业人才培训的重要基地。
学校坚持“文化立校，特色立校，质量立校”办学理念，秉承“崇德、尚能、健美、向上”校训，不断加强常规管理，狠抓校风、教风、学风建设，逐渐形成了“文明、奋进、求实、和谐”校风，“严谨、博学、爱生、敬业”教风和“诚信、好学、活泼、上进”学风。学校办学成效显著，毕业生就业率连续保持在95%以上，对口升大学2本以上人数连续6年居全市第一，近4年在省市组织的技能大赛中夺得三等奖以上奖项47个。
二、办学特色：
1、形成了“对接行业、服务产业”的专业建设动态机制。为顺应区域产业结构优化升级需求，提升专业内涵品质，成立了由学校与芙蓉华天酒店、天问旅行社、桃花江旅行社、县企业家协会等企业、单位共同组成的旅游服务与管理专业建设指导委员会。委员会根据旅游行业发展趋势和旅游业对未来人才的需求，制订了《桃江县职业中专旅游服务与管理专业五年发展规划》，对专业发展方向、区域定位、发展目标、人才培养模式、师资与实习实训基地建设、办学规模、经费投入等与专业发展密切相关的问题进行了可行性论证与科学规划。委员会坚持每学年初对专业建设工作进行一次专题研究，每学年末对全年专业建设工作进行一次全面评估，适时调整专业人才培养规格，修正专业人才培养目标，初步建立了适应区域产业结构调整的专业建设动态机制。
2、形成了互利共赢、充满活力的校企合作机制。多年来，我们积极探索“订单式”人才培养模式，先后与钓鱼台国宾馆、广东大厦、武广高铁及益阳市桃江县的景区、旅行社、宾馆、酒店等用人单位签订了“订单式”人才培养协议，“订单式”培养比例达40%。主要合作形式是学校负责招生与理论教学，企业及用人单位免费提供实习实训场地、专业岗位实习指导、学生顶岗实习岗位及就业岗位。通过校企合作，学校与企业共同制定专业人才培养方案，共建课程体系，学校专业教师与企业技师共同制定教学计划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。基本实现学校与企业“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的合作目标。
3、形成了“工学结合”的人才培养模式。近年来，我们坚持走“工学结合”之路，紧紧围绕产业发展需求作文章：注重学生职业道德教育，不断提高学生从业水平和综合素质；充分依托校企资源优势，推行“工学交替”，实行生产性实训与顶岗实习两种形式，生产性实训比例达到了实践教学总课时的50%；改革评价办法，考核由学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与，以专业知识、专业技能、专业素养评价学生，以专业教学效果评价教师。“工学结合”的人才培养模式的改革带动了教学模式、教学方法、教学手段、管理制度等全方位改革。
4、构建了与技能型人才培养目标相适应的课程体系。学校不断深化课程体系改革，课程内容以职业岗位需求为标准，以项目、任务为抓手，突出职业技能，体现行业要求。在职业道德教育中，结合校企合作企业用工中的典型案例，培养学生爱岗敬业的职业精神。在综合素质教育中，培养学生团队合作与吃苦耐劳精神、合法权益保护意识等。在创新能力培养中，融入当前行业典型案例，使学生了解创新的意义及成果。课程内容紧贴岗位目标，逐步形成了以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系，并特别注重把在行业普遍使用的新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准、新规范作为教学内容。坚持“教、学、做”合一原则，以学生为主体，广泛采用项目教学、模拟教学、案例教学，实施“做中教，做中学”，不断提高学生专业技能水平，实现学生、学校、企业的共赢。
5、形成了符合职业教育教学规律、开放的教学管理制度。学校成立了专业教学考评委员会，制定了《桃江县职业中专教学管理制度》、《桃江县职业中专教育教学考评方案》、《桃江县职业中专学生基本技能考核细则》等一系列教学常规管理制度，采取考试、考核、技能过关测试等手段，每学期对各专业教学质量进行两次全面考核评估。学校建立了以学生、企业、社会满意率为评价指标的专业教学评价制度，教务处工作人员和教研组长深入教学现场实施过程监督与评价，教务处期中组织考核与评价，学校考评委员会进行期末考核与评价。按过程评价占40％，教务处考评结果占30％，校长室终结评价结果占30％的比例对专业教学质量进行量化评价，评价结果与教师评先评优、晋升职称、绩效工资挂钩，与学生评先、奖学金发放和就业推荐挂钩。
6、在本区域具有较强的示范引领作用，具有一定的社会服务能力。学校已成为本区域的专业教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心、职业资格鉴定培训中心、技术开发与推广中心。面向本地产业结构优化升级积极开展职业技能培训、劳动力转移培训、农村实用技术培训等培训项目，年培训能力达到10000人次以上，是桃江县各种行业人才培养与输出的主要基地。
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