一、命题指导思想
1、命题以教育部2011年正式颁布的九年义务教育《语文课程标准》为依据。
2、命题遵循“有利于高一级学校选拔人才，有利于初中实施素质教育”的原则，确保科学、规范、公平、公正。
3、命题坚持稳中求新，“迈小步，不停步”，尤其注重内容创新。
4、命题注重基础考查，突出能力建构，结合咸宁市语文教材使用和教学实际，体现新课程理念，促进学生语文素养的全面发展和提高。
5、试卷应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度，整卷难度系数控制在0.55～0.60之间。
二、考试形式、试卷结构及赋分
1、考试形式
语文考试实行闭卷考试，试卷满分130分，考试时间120分钟。
2、试卷结构及赋值
第一部分：语文基础知识 15分，约占12%
第二部分：古诗文阅读 25分，约占19%
第三部分：现代文阅读 28分，约占22%
第四部分：语言文字运用12分，约占9%
第五部分：写作表达 50分，约占38%
三、考试内容
考试范围：以现行人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》(课程教材研究所 中学语文课程教材研究开发中心 编著)为主要依据，涉及课本的考试内容以知识为主。课外内容主要为与教材难易相当的现代文阅读和文言文阅读，兼及相关的语文基础知识和写作。
考试内容由五部分构成：语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、语言文字运用、写作表达。
(一)语文基础知识
能准确识记教材所涉及的相关语文知识，并能熟练运用所学知识解决问题。
1、能识记现代汉语普通话常用字的字音。
2、能正确使用常用的标点符号。
3、正确、规范地书写常用汉字，能辨析并改正错别字。
4、在语境中辨析常见的同音字、形似字和多音多义字。
5、根据语境辨析词语的意义及其感情色彩、语体色彩。
6、根据表达的需要选用同义词、反义词及关联词语。
7、正确使用常用词语(熟语或成语)。
8、能准确辨析句子成分。
9、能辨析并改正常见的语病(用词不当、搭配不当、成分残缺或赘余、逻辑错误)。
10、了解教材中列举的中外名著。
11、了解课文涉及的重要作家、作品知识和相关的文化知识。
(二)古诗文阅读
能正确阅读浅易的古诗文。
1、顺畅地朗读课文中的文言文，掌握文言文的句读。
2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意，并能准确、通畅地用现代汉语翻译。
3、了解课文所蕴含的思想观点和感情。
4、了解课文的主要艺术特色和表现手法。
5、能准确默写教材规定背诵的古诗文。
6、能初步对优秀古诗词予以赏析。
(三)现代文阅读
现代文阅读主要是通过对富有丰富的人文内涵(具有思想价值和文化价值)的文本阅读，检测学生对语言文字所承载的思想内容的把握，考查学生感受、理解、概括、欣赏、评判、表达的能力。
能自主阅读一般的社会科学类、自然科学类文章和文学作品，以课外篇目为主。阅读能力的考查，突出对阅读材料的整体理解，整体把握，具体要求主要有：
1、领会词句在语境中的意义和作用，阐释含义深刻的句子。
2、了解文章的思路，理解主要内容，能概括语段或文章的中心意思。
3、准确把握作者在文中的态度、情感和观点。
4、理解叙述、议论、说明、描写、抒情等不同的表达方式。
5、能了解各类文体的特点，对文章的思想内容、主要写法和语言特色加以分析、归纳和鉴赏。
6、初步领悟文学作品的内涵，感受作品中的形象，品味富有表现力的语言，表达自己的阅读感受和体验。
(四)语言文字运用
1、能根据表达需要，对句子加以紧缩或扩展。
2、仿句、造句合乎语境及其规范要求。
3、根据语境变换和选择句式。
4、能简明、连贯、得体地表情达意。
5、能使用常见的修辞手法(比喻、拟人，夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)修饰句子，增强语言的表达效果。
6能根据提供的情景完成综合性学习活动。
(五)写作
能根据表达需要写一般的常见的文体。
1、正确理解题意，立意行文有创新意识。
2、思想感情真实、健康。
3、中心明确，条理清楚，语句通顺。
4、根据表达的需要合理安排内容的先后、详略。
5、书写规范、工整，不写错别字。卷面整洁，格式正确。
6、正确使用标点符号。
7、写记叙文，记事写人内容具体形象，有真情实感。
8、写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。
9、写议论文，能发表自己的看法，有一定的根据，作一些简单的分析。
10、写应用文，能做到格式正确，内容符合体式要求。