玉林市初中毕业生综合素质评价方案
一、指导思想
为了顺利推进素质教育和课程改革，促进学生全面和谐发展，准确反映初中毕业生的发展状况，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，制定本方案，对全市初中毕业生进行综合素质评价，将评价结果作为学生是否达到毕业标准的主要依据，并作为高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、评价组织机构与职责
1.市、县(区)教育局成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组，负责制定评价方案，对学校的评价工作进行指导和监督，接受投诉与举报，对评价过程中的违规行为进行查处。
2.各校成立初中毕业生综合素质评价工作委员会，由学校领导、教师代表、学生家长代表组成，一般为5至7人，经公示后报县(区)、市教育局备案。学校评价工作委员会负责制定本校评价工作的实施细则与操作程序，对校内各班级评价工作进行指导和监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题，保证评价工作的公开、公平和公正，认定评价的结果。
3.初中毕业生综合素质评价以班为单位进行。初中毕业年级每个班都要成立班评价小组，负责对本班学生综合素质进行等级评定。班评价小组由本班班主任和任课教师组成，成员3人或5人，由班主任任组长。各成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生有充分的了解，且为人公正、诚信。班评价小组成员名单须经学生认可，学校评价委员会审查确定后备案并公示。
评价机构的工作人员要公正、遵规、诚信地开展评价工作，要签订诚信协议并建立诚信档案，自觉接受监督和检查。凡违规者一经查实，予以全市通报批评，情节严重并造成恶劣影响者，将根据有关规定给予党纪、政纪处分。
三、评价内容和方法
1.评价内容
以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》提出的学生基础发展目标为基本依据，确定五方面评价内容：①道德品质与公民素养;②学习能力;③交流与合作;④运动与健康;⑤审美与表现。
具体评定依据见所附《玉林市初中毕业生综合素质评价表》。
2.评价程序和方法
学校评价工作委员会要提前一个月将评价的内容、方法、程序和公示制度、申诉与举报制度、诚信与监督制度等相关机制和要求在校内公布，并向学生及其家长作明确的说明和解释，指导学生和教师按下面程序和方法开展评价工作。
(1)自我评价
学生本人根据评价内容和评定标准，结合自己的表现，客观地进行自我评价。
(2)同学互评
以学习小组为单位，根据评价内容和评定标准，采取无记名投票、少数服从多数的方式，客观、公正地给小组成员评定等级。
(3)班级评价
班评价小组参照学生自评和互评结果，依据学生的日常表现，根据评价标准，通过集体讨论，采取少数服从多数的原则，作出等级评价，并写出综合性评语。如出现重大评价分歧，应提交学校评价委员会仲裁后作出最终决定。
班级评价结果是初中毕业生综合素质评价的最终结果。
四、评价结果的呈现和使用
1.评价结果的呈现
初中毕业生综合素质评价结果包括评价等级和综合性评语两部分。
初中毕业生综合素质采取先分项后综合的方法进行评价。分项评价按五方面的评价指标分别评定，每项均以等级呈现，等级设A、B、C、D四档，分别代表“优”、“良”、“合格”和“不合格”。综合5项评价的结果，原则上有3项以上评为A，且无C、D者，总评为A等;有2项评为A，且无D者，总评为B等;有2项以上评为D，且第三学年受到学校处分者，总评为D等;其余总评为C等。市、县初中毕业生综合素质评价工作委员会对各校评价的等级进行比例限制，A等级的比例占本校毕业生人数的20%;B等级的比例占本校毕业生人数的50%;C等级的比例一般占本校毕业生人数的27%左右;对学生某一方面表现或综合评定评为D等级时应格外慎重，综合等级评价为D等的，不超过本校毕业生人数的3%。
综合性评语是在等级评定的基础上，对学生综合素质客观、公正的整体性描述，应突出学生的特点、特长和潜能，须经班评价小组讨论通过后填写。
班评价结果要在班内公示5天。如有异议者，应在公示期间内向学校评价工作委员会投诉;学校评价工作委员会应在接到投诉后5天内作出终结性答复。评价结果在公示10天无异议后，记入学生个人档案，提交学校评价工作委员会盖章确认。
2.评价结果的使用
初中毕业生综合素质评价结果是初中阶段学校衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。
高中阶段学校招生时必须对学生的学业考试成绩和综合素质评价结果兼顾考虑，择优录取，坚决打破以考试成绩作为唯一标准招生的做法。原则上全区示范性普通高中及一级学校所录取的学生，其综合素质评价的结果必须达到A、B等级;其余高中学校所招的学生，其综合素质评价结果应达到C等以上。
初中毕业生综合素质评价结果的有关信息及相关材料，由学校报送县、市招办，归入学生招生录取需用的档案，以用作初中毕业和高中招生录取时的重要依据。
玉林市初中毕业生综合素质评价表
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评价<?XML:NAMESPACE PREFIX = O /> 维度 |
评价要点及要求 |
等 级 标 准 |
自评 |
互评 |
班级评定 |
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A |
B |
C |
D |
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道德 品质 与 公民 素养 |
1．具有“五爱”思想，遵纪守法，诚实守信。 |
表现 好符合要求 |
表现较好 基本符合 要求 |
表现一般 |
表现不好 |
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2．遵守公德，关心集体， 爱护公物，保护环境。 |
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3．文明礼貌，尊敬师长， 关心同学，乐于助人。 |
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4．自尊自强，对自己的行为负责，有远大理想，勤奋上进。 |
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学习 能力 |
1．具有乐于学习、勤于学习的学习态度和学风，学习的积极性高、主动性强。 |
学习 能力 强成绩好 |
学习能力较强成绩较好 |
学习能力及成绩一般 |
学习 能力 及成 绩很 差 |
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2．养成自主和合作学习、独立思考、善于反思的习惯，掌握基本的学习方法。 |
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3．具有独立获取知识、运用知识分析并解决问题的能力，具有初步的研究与创新能力。 |
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4．平时各文化学科的学习及考试成绩好。 |
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交流 与 合作 |
具有与人交流的愿望，具有健康心态和性格，具有集体意识和团队精神，能尊重并理解他人，能与他人建立健康良好的人际关系，能在学习中主动与他人交流和合作，能在集体活动中与他人一起确立目标并努力去实现。 |
交流 与合作的能力 强 |
较强 |
一般 |
交流与合作能力严重欠缺 |
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评价 维度 |
评价要点及要求 |
等 级 标 准 |
自评 |
互评 |
班级评定 |
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A |
B |
C |
D |
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运动 与 健康 |
1．积极参与体育活动，养成体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式和健康的心态。 |
积极性高 能力 强成绩好 |
积极性较高能力较强成绩较好 |
一般 |
无积极性运动能力及成绩很差 |
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2．具有基本的运动技能，体质良好。 |
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3．体育测试及平时体育成绩好。 |
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审美 与 表现 |
1．具有健康的审美情趣和辨别美丑的能力，做到语言美、行为美、仪表美、生活环境美。 |
积极性高 能力 强成绩好 |
积极性较高能力较强成绩较好 |
一般 |
无积极性艺术能力及成绩很差 |
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2．对艺术学习有兴趣，积极参与各种艺术活动。 |
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3．平时美术与音乐学习成绩好。 |
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综合 评价 等级 |
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综合性评语 |
班级评价小组组长（签名）： 年 月 日 |
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学校 确认 |
学校初中毕业生综合素质评价工作委员会（盖章） 年 月 日 |
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玉林市教育局简介：
玉林市教育局地址设在素有“岭南美玉、胜景如林”美誉之称的广西玉林，主管全市的中小学工作；成人教育工作；职业教育工作；协助市政府管理部分大专院校。
广西壮族自治区玉林市简介：
玉林，是广西壮族自治区下辖地级市，古称郁林州，四周环山，中部高，向南北两面倾斜；属南亚热带季风气候区，呈显著的季节性变化，气候暖热，气温较高，热量充足。全市总1.28万平方千米；下辖2区、1市、4县；2017年户籍人口724.19万。
玉林是全国第二批农村改革试验区，地处桂东南，毗邻粤港澳，前临北部湾，背靠大西南，面向东南亚，处于华南经济圈与大西南经济圈结合部；玉林交通网络较为发达，国道241线、324线，南宁至广州高速公路、玉林至北海铁山港高速公路，黎湛铁路、洛湛铁路、玉铁铁路在玉林境内纵横相交；风景名胜有云天民俗文化城、大容山国家森林公园、谢鲁山庄、都峤山等120多处。2018年3月，玉林市被中央文明办确定为2018年至2020年创建周期全国文明城市提名城市。
2017年，玉林市生产总值（GDP）1699.54亿元，比上年增长7.6%。其中，第一产业增加值276.91亿元，增长3.2%；第二产业增加值734.14亿元，增长8.1%；第三产业增加值688.49亿元，增长9.1%。