2019年浙江省湖州市初中毕业生综合素质评价办法
为全面反映初中毕业生的发展状况和水平，决定继续实施初中毕业生综合素质评价制度，各地、各学校要进一步完善综合素质评价和考核机制。
1.综合素质评价的内容
以学生的基础性发展目标为基本依据，根据学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等，力求全面、客观公正地反映学生的总体发展水平。2019年初中毕业生综合素质评价的实施继续按《湖州市教育局关于印发2006年初中毕业考试与高中段招生制度改革实施意见的通知》（湖教基〔2005〕183号）要求进行。
2.综合素质评价的原则
一是坚持过程与结果相结合。建立综合素质评价的常态化机制，学校应全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的思想状况、学习成绩、社会活动表
现、奖惩情况，反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。
二是坚持公开、公正、公平。综合素质评价的内容、方法、程序等应事先向学生及其家长公布，评价结果应告知学生本人及其家长，其中获得“A”等级的学生名单必须在校内公示
（公示期为7天），如有异议，学校应及时进行调查、核实、处理。
3.综合素质评价的结果
综合素质评价结果由“综合评语”和“测评等第”两部分组成。
综合评语。主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。各校可结合实际情况将其具体化，力
求科学性与客观性。综合评语应当在学生自评、同学互评、家长评价并征求任课教师意见的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由班主任撰写，并对学生初中阶段表现
写出是否合格的结论性意见，最后由学校领导审核确定。
测评等第。主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评项目包括审美与艺术（音乐、美术等）、运动与健康（体育与健康等）、探究与实践（研究性学习、
社会服务、地方课程、学校课程等）、劳动与技能（劳动技术、信息技术、实验操作等）四类。测评等第每类分A、P、E三等（分别代表优良、及格、不及格），P、E等由学生所
在学校确定，A等由学校在教育局指导下确定。确定为A等的，各校要根据条件严格把握。E等比例控制在5％以内。测评不及格的学生可提出申请，由学校进行补测，合格的仍可评为P等，不合格的定为E等。综合素质评价应结合测评项目的特点，采用灵活多样的测评方式，对具有一定特长的学生，可凭有效证明直接确定相应项目的等第。
4.综合素质评价的组织实施
各区（县）教育局要认真总结综合素质评价的经验，修订和完善综合素质评价的具体标准、操作方法、程序以及相关政策，统筹安排、逐步规范与综合素质测评相关的教育教学活
动，加强指导与监督，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中的问题。
初中学校要根据市、区（县）教育局的要求，制订和完善实施细则，确定专人负责，建立由学校领导、教师代表、学生代表和学生家长代表组成的工作班子，认真组织实施，认真
填写《湖州市学生综合素质评价表》。本届初中毕业生的综合素质评价工作于2019年4月1日前完成。
5.综合素质评价结果的应用
学生的综合素质测评等第是高中阶段学校招生录取的前置条件，市属省级重点普通高中招生应达到2A2P及以上等第，县属省级重点普通高中统一招生的等第要求由县教育局确定后
报市教育局备案，其他高中阶段学校招生应达到4P及以上等第。从2018年秋季入学的初中一年级学生开始，将参照新的《湖州市初中阶段学生综合素质评价实施办法（试行）》
（湖教基〔2018〕106号）实施评价。
江苏教育考试院：
江苏省考试院作为江苏省教育厅直属财政全额拨款副厅级事业单位，是江苏省各类学历教育考试的政府主管部门，具体负责普通高校招生考试、自学考试、成人高考、高中学业水平测试考试、各类证书考试的组织管理工作。