2019鹤岗中考命题原则及难度
（三）命题导向
1.命题依据。
依据《基础教育课程改革纲要》、各学科《课程标准》、师生现使用的教材及省、市有关中考改革的精神和《2019年龙东地区中考考试说明》。
2.命题要求。
一是坚持有利于全面贯彻国家的教育方针，执行学科《课程标准》，落实课程计划，全面推进素质教育；
二是坚持有利于促进义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量；
三是坚持有利于深化课程改革，全面贯彻新课程理念，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；
四是坚持有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习；五是坚持有利于初、高中教育的衔接，兼顾学业水平考试与选拔考试两种功能，以学业水平考试为主。考试的形式及试卷的结构基本保持不变。
试题的难易程度不变，即易、中、难试题的比例各占80%：15%：5%，将各学科命题5%难题比例（试题内容）增加难度，分散分值，其他试题比例和难度不变，适当增加试卷的区分度。
生物、地理学科适当增加题量，适当增加情境类试题。杜绝偏题、怪题和人为编造的似是而非的题目。杜绝命制仅靠死记硬背作答的题目。杜绝出现各种复习资料的题目或雷同的题目。
3.命题思路。
一是关注“双基”。命题要体现《课程标准》的基本精神，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，重点考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平，具体考查学生对学科的核心内容、核心知识及思想方法掌握情况。
二是关注学科教材。教材历来是最有效的课程资源，在平时课堂教学中离不开教材，在中考命题过程中仍然不能脱离教材。不放过教材中的每一个细节、每一个问题、每一张图片及每一个定理的证明过程；要让每一个学生做到“三会”。即教材中的例题全会，教材中的习题全会，教材中的定理证明全会；要充分挖掘和发挥教材中的例题、习题的潜在功能，要多出一些教材中的改造、复合题目，引导师生高度关注教材，认真阅读教材、钻研教材，做到手中无教材，心中有教材。
三是关注学科特点。每一门学科都有其特点，要从发展的角度出发来把握每一学科的特点，从而考查学生的学科素养。例如：语文学科的文字运用及阅读能力；数学学科的逻辑思维能力、分析判断能力；物理、化学、生物学科的实验探究能力等。要继续加大对学生实验探究能力的考查。
重点考查学生的实验操作基本能力、提出猜想能力、设计和实施科学实验能力及对实验数据进行分析处理和实验结果进行解释的能力。
四是关注现实生活。加强试题与社会实际和学生生活的联系，善于挖掘和提炼生活中的“知识点”，同时用学过的知识去解决生活中的实际问题，注重考查学生在具体情境中分析和解决问题的能力。
五是关注时事热点。命题过程中要关注时事热点、焦点问题，要充分体现时代性和针对性，这不仅是思想政治学科的任务，也是其他学科的任务。目的是引导学生在学习中更加关注国事、时事政治及社会焦点与热点问题。