体现学科素养，关注思维与创新
2019年青岛市初中学业水平考试英语试题紧紧围绕立德树人、思维创新、引导教学的核心功能，坚持科学性、公平性、导向性以及选拔性统一的原则，综合考查考生的语言运用能力。试题不仅全面考查考生的基础知识和基本技能，还渗透对考生的文化意识、人文情怀、交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的要求。试题难易度适当， 题目设置梯度合理，能够较好地检测出考生的英语水平，对未来的初中英语教学有一定的引导作用。
一、内容广泛，凸显育人功能
试题题材广泛，体裁多样，包含亲情、科普、中外传统文化、学生生活和社会实际等，内容涉及人与自然，人与社会，人与自我。所有阅读材料均取自英文原版读物，这些材料有思想，有情感，有人文关怀，考生在做题过程中，可以体悟到英语的语言之美和意境之美 。具体体现为：通过知家乡、爱家乡，培养学生家国情怀。如单项选择题：Qingdao is a beautiful city that lies in the east of China. 介绍中国特有的待客和做客习俗，考生可以利用已有生活经验，在阅读的同时了解中国文化的英语表达，坚定文化自信，具备传播中华传统文化能力，增强文化自信。如完形填空题中提到：While eating， the elders will use chopsticks to pick up food for guests as a tradition and ask them to eat more. 引导考生关注他人和自身健康发展，培养社会意识。如阅读理解B篇：Rupert set up The Horse Boy Foundation to teach people how to use horses for healing. 提高环境保护意识，体悟节约能源、和谐发展之道。如阅读表达C篇：Wind power is a very clean source of energy.
二、侧重能力，促进思维发展
试题均属原创，知识覆盖面广，体现考试的基础性和综合性；着重考查考生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，考查考生深入探究和创新的能力，有助于考生形成自主学习和终身学习的能力。考生在答卷过程中需要运用语言知识和已有经验及掌握的学习方法进行理解、分析、比较、归纳和推理，如阅读表达A篇题中的完成任务：Please give Amy ONE idea.要求考生给出问题的答案。此题具有开放性，考查了考生语言的归纳总结能力，培养了考生的创新思维。利用科普文本，既考查了考生快速捕捉信息的能力，又引导考生关注身边的科学发展。如阅读表达B篇：Drone makers say drones are exciting new technology and that the future will be controlled by them.
三、选材新颖，体现文化意识
试题注重国际文化视野拓展。补全短文题通过对各国庆祝生日的描述，引导考生主动比较文化异同，了解各国风俗礼仪，增强了考生跨文化交际意识。如：Let s look at some birthday customs around the world. 引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观，凸显立德树人功能。如单项选择题 The high-speed train between Qingdao and Beijing travels faster now. The train ride takes only about three hours.，通过考查青岛至北京高铁表述，介绍家乡变化，引导考生关注中国高铁发展新动向，倡导节能环保出行。
整套试题科学、严谨，较好地协调了普及性和应用性、引领性和选拔性、知识的广度和深度的关系。在考虑知识覆盖面的同时，突出重、难点，做到点、面结合，以点带面。同时，深入落实《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神，充分体现了我市基础教育课程改革的理念，较好地检测出考生的英语学习水平，对未来初中英语教学起到引导作用。