考试形式:
1.在语文知识的基础知识和能力应用中选取一些与疫情相关的报道，引导学生正确认识非典，科学预防非典。
2.在现代文学的阅读部分，SARS疫情涉及到应用文和说明文的阅读。应用文多涉及医学领域的科技文献，语篇则多涉及评论或新闻报道。
3.作文部分不仅有围绕战胜疫情主题的任务驱动作文，还有选择性提案、感谢信等应用文体。弘扬中华民族战胜疫病的勇敢精神和科学态度。
具体考题大致可以分为以下几类:
首先分析题目类型。
(例1，2003年天津中考)根据情况限制，以下句子填空最合适的词是()今年4、5月非典病毒突然来袭。为了最终战胜疾病，我国的医务人员和科研工作者在积极寻求国际舞台工作的基础上，废寝忘食，夜以继日地攻关，取得了显著成绩。
A.结果b，结果c，结果d，结束。
本课题的主题是表扬医务人员和科研工作者，旨在考察学生辨别词义的能力。分析给定的四个单词，选择结果。
二、修改问题类型。
(例二，2003年连云港中考)下面几段划线句子有三处错误。请找出并改正。
目前，开发一种有效的冠状病毒疫苗需要很长时间。在没有特定药物的情况下，要求我们发扬中华民族悠久的传统美德，激发广大生物和医学研究人员的积极性，共同努力，尽快开发出一种方便的检测方法和一整套检测系统，遏制非典的蔓延。
在______________________；
在______________________；
在________，将其更改为______________。
【分析】这个修订后的语料库涉及到SARS中的人或事，都持积极的态度。①研制出有效抑制冠状病毒(或有效删除)的疫苗需要很长时间；2改为:要求我们发扬中华民族的传统美德；③改为:尽快找出一种方便的检测方法(改开发为探索、发现、总结等。)。
三、科普阅读题。
(例三，2003年南通中考)阅读下面这篇文章，完成相应的试题。
生物细胞是病毒的家园。
(SARS的病因是什么？世界卫生组织宣布这是一种病毒，不是细菌或衣原体。这就是为什么各种抗生素对这种病都没有效果。病毒是世界上最小的生物，比细菌和衣原体简单得多，只由一个蛋白质外壳和包裹在里面的遗传物质核酸分子(DNA或RNA)组成。细菌是完整的单细胞，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和染色体，其化学成分主要包括脂多糖、蛋白质、DNA和RNA核酸分子等。衣原体在结构上与细菌相似，但略小于细菌。细菌通常是0.5到5微米大小，衣原体是0.3到1微米大小，病毒比最小的细菌小100多倍。生存力方面，细菌在自然界可以独立生存和繁殖；衣原体在自然界可以生存，但必须进入被感染生物的细胞后才开始繁殖；但是，病毒在自然界是无法独立生存的。它们需要寄生在活细胞中，依靠寄生活细胞的代谢进行复制和扩增。因此，生物细胞是病毒的家园。在很多情况下，病毒和宿主可以共存而不会引起明显的疾病。
②SARS病毒是冠状病毒。冠状病毒的名字来源于这种病毒在电子显微镜下产生的花冠状外围形态。冠状病毒进入人体后可引起急性、亚急性或慢性疾病，最典型的是通常在冬季或春季引起人的上呼吸道感染。冠状病毒也可能引起胃肠道感染。在动物中，冠状病毒可导致啮齿动物传染性支气管炎和猪胃肠炎。冠状病毒颗粒的大小为60，220纳米，这也是为什么要戴上12层以上的厚口罩来预防SARS，选择能使蛋白质和核酸分子失活的消毒剂来杀灭SARS病毒的原因。
(选自《大河日报》，2003年5月7日，有改动)
1.选择第二段括号中最明显的单词。
A.出现，出现。
2.选择的第①段从以下两个方面比较了细菌、衣原体和病毒:
(1)从____________________________。
3.作者把生物细胞比作病毒的家，因为________。(原文回答)
4.根据以上可以推断，①段中的主持人是指_____。
5.非典预防期间，如果你妈妈去超市购物，准备戴一个只有6层纱布的口罩，你怎么劝她戴一个12层纱布的厚口罩？请把你想说的写在下面。(提示:①说明原因时可用文中原句；2说话得体；③不超过40字。(
1.C2。(1)规模(2)生存能力。
3.需要寄生生活在活细胞中，依靠寄生活细胞的代谢来进行嫩化和复制扩张。
4.被病毒寄生的活细胞。
5.答题要点:1.说明原因(病毒比最小的细菌小100多倍，或者冠状病毒颗粒大小只有60220纳米)；2地址，你要把母语的书面语改成口语；③语言简洁。
四、拟写题型
命题人给定范围，要求学生拟写出简洁、明了的短语，或写广告语，或写留言，或写电视字幕。如：
(例4，2003山东中考)用一句话为抗击非典宣传活动拟一则公益厂告，至少用上两个成语。
(例5，2003宿迁中考)读下面这则消息，请你写一条电视滚动字幕以辟谣，不超过30字。
读5月17日《江苏科技报》报道：来自ⅹ市公安局的消息称，5月6日该市一些地方硝烟弥漫，鞭炮声不断，原因是该市盛传着这样的谣言:某县医院产下一神婴，该婴坠地即说:燃放鞭炮，可防治非典。谣言一出，一些盲目恐慌的人纷纷用电话、手机等四处告知亲友，一时间，诚市部分地区群众抢购炮燃放，以炸走非典。
〔解析〕非典流行期间，有极少数人造谣、传谣，人为制造恐慌气氛，致使缺乏科学知识的少数人盲目恐慌，还有极少数干部和医护人员因害怕非典而擅离职守，给防治非典工作造成极坏的影响。因此，宣传科学的防治方法，引导人民理智地对待非典；号召人民团结互助，和衷共济，迎难而上；树立正面形象，宣传抗非英雄的事迹，在那时显得非常重要。
这二题就是围绕这些主题拟就的，例4答案如：全国人民万众一心，众志成城，和表共济，必将取得抗击非典的胜利。例5如:①鞭炮岂能炸非典，防非只能靠科学。②神婴之说纯属谣言，防治非典须靠科学。③战非典不靠科学靠炸鞭，纯属谣言。④神婴之说纯属谣言，信谣传谣扰乱社会，属违法行为。
五、分析题型
(例6，2003湘潭中考)在举国上下众志成城抗去非典的日子里，有少数人却接机哄抬防非物品价格，坑害百姓。如果你是一名记者，请就此事发表看法。字数在100-150之间。
(例7，贵州中考)抗非典引发了人们的一些深思，你是怎样想的，读读休的见解?
〔解析〕非典流行期间，少数人不顾人格哄抬物价，制或售假、劣防非产品，严重扰乱了社会秩序。例6题中命题者就聚焦这一主题，请学生以记者的身份就少数人的行为发表看法，这是一道非常切合时代意义的题目。记者能主持正义，敢于讲真话，是人们崇拜的对象。让学生以记者的身份，客观上就把学生置于正义的立场，这一身份的变化，就把学生推到了为国分忧为民解难的角色上，从而培养学生树立正气、勇于讲真话的良好品质。例7让学生针对非典发表看法，在考查学生表达能力的同时，也检测了学生的思想水准。可从环保、卫生、习俗等角度谈，只要是对抗非典所引发的联想，言之成理即可。
六、析表题型
（例8，2003苏州中考）下边是5月12-21日全国和北京新增非典确诊病倒的疫情走势围，请你对图中提供的信息进行比较分析。(1)从整体和局部看，全国和北京的疫情呈现出怎样的发展势?(2)北京的疫情变化对全国的疫情变化有什么影响?
〔解析〕本题以非典疫情的变化作为内容，以曲线图为载体来反映全国和北京非典疫情越来越好的形势，给人以信心和鼓舞。分析曲线图可以发现：全国和北京的疫情总体呈下降趋势，其间有波动，5月13日(或5月14日开始)下降幅度明显加大；(2)北京的疫情变化直接影响全国的疫情变化。
七、读图题型
（例9，2003黄冈中考）下图是中国邮政继1991年和1998年发行的抗洪赈灾邮票之后所发行的反映我国重大灾害的第三套邮票，主题为《万众一心，抗击非典》。仔细观察这枚邮票，用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。
〔解析〕命题者选择抗击非典的纪念邮票作为语料是有时代和现实意义的。这种题型不仅能考査学生的观察思考力，语言表达能力，还能考査学生创新思维能力，代表中考题型改革的方向。观察这枚邮票，可以发现：这枚邮票由左右两幅画而构成；左边是一个中国结，右边上方是白衣天使，右下方是锁定非典病毒的枪口。整个画面象征中国人民万众一心，抗击非典。
八、写作题型
(例10，2003甘肃中考)2003年的春天，我们除了嗅到花香，还不时地嗅到消毒药水的气味，非典型肺这场突如知其来的灾难降临我国，严重危害着人民身体健康和生命安全。5月12日，兰山中学学生会就预防非典召开了专了会议，现在请你以兰山中学学生会的名义写一份倡议书，号召全校师生员工枳极行动起来，预防非典。
(例11，2003广西中考)最近，新闻媒体上最震憾人心的广告语是万众一心，众志成城，科学防治，战胜非典!我们的家庭，我们的学校，我们的社会，都在与非典进行着不屈不挠的抗争。在抗击非典的日子里，在我们身边，有过许多感人的故事，发生着许多令人深思的变化。请你选择自己印象最深刻的一件事情，用自己的语言讲述出来，让我们一起分事它的甘苦。题目自拟。
〔解析〕这两题以考查学生的写作能力为出发点，例10考査学生写作应用文的能力，例2考査学生感知生活、提炼话题、写人叙事的能力。这两题的共同点都涉及到非典这一时代的重大话题，特别是第11题能让学生在写人记事中受到教育和感染。
建议：平时多关注冠状病毒报道的新闻，练习给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料，结合自己的思考，尝试写一些关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。
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