物理学
2018年贵阳市初中毕业生学业(升学)考试(以下简称中考)，理综科目定于6月22日下午正式开考。在2个半小时的考试时间里，孩子们完成了物理和化学两门学科的试题，实现了思维的转换，真是不容易。今年的物理试题从试卷上看，思路新颖，题目灵活，体现了物理学科的特点，能够考查学生的能力，突出了学科核心素养。本文就2019年中考物理试题进行了分析。
分析了试卷的基本情况。
一、考卷的题目。选修课、选修课、选修课补习课、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班、选修课补习班。如科学探究题，第25题和第26题是对物理教材中两个实验的考查，25题是对学生实验过程的完全尊重，体现了合作探究的学习方式，而设问则是对学生操作、评价能力的考查。第26题在教材实验的基础上作了一定的拓展，在试题中贯穿着重视科学探究的课程理念，要求学生具有一定的逻辑思维能力。题27实验材料新颖，要求学生具有较强的阅读理解能力，并能将所学的知识与题目条件相结合，在较短的时间内作出正确的判断，如第(3)题，学生运用力量和运动的知识，结合一定的数学推导，就能得出正确的答案。测试题能筛选能力较高且有很好区分度的学生。又如简答题，主要是考察学生是否能用正确的物理语言描述出一些物理现象，这不仅是对物理知识的考查，而且对学生的逻辑思维和表达能力有很高的要求。
二、试卷难度。这份试卷易题，易题，易题比例按7:2:1分配，7部分易题落实到位，但比适应性考试稍具灵活性，能够考查学生的基本学业水平，为绝大多数学生提供了展示学科基础知识、核心知识学习水平的机会；1部分较难题材料新颖，对学生的能力要求较高，既能为在物理学科学习中表现较突出的学生提供展示学习才能的空间，又能为普通高中招生提供筛选标准。
试题不设“压轴题”，9分较难题分别分布在填空题、简答、作图、实验探究和综合应用几个主观题的最后一问或最后一答，难度分布与往年相同，分布合理，便于学生根据自己的情况快速判断答题顺序，作出判断，从而考查考生的实际水平。
在今年的中考中，禁止使用科学计算器。物理学中有一定的计算量，从今年的命题来看，物理考试更加注重物理知识的运用，数学推导能力没有涉及到太多复杂的运算，不需要使用计算器就能完成答题。
分析了试卷的特点；
今年的考题贯彻了“立德树人”的理念。如简答第18题，以建设“公园城市”为材料，考察学生的环保意识，设问要求学生站在执法人员的角度，提出制止破坏环境行为的具体措施，培养学生的主人翁意识，体现出对学生科学态度和责任感的培养。又如实验探究题，运用评价性提问，让学生对实验的操作过程、设备的使用、结论的获取等方面进行分析，通过答题过程对学生进行再教育，培养他们追求真理、善于总结反思等科学精神。
二、试题突出了物理学科的课程特点。如简答题20题，要求学生具备能量守恒与转换的概念，并运用精确的物理语言对能量变化进行逻辑分析，体现了对物理概念与科学思维的培养。在实验探究题中，通过不同的设问，考察学生的科学探究核心素养，包括操作技能，发现问题，获取和处理信息，分析论证等。
就学科知识而言，试卷侧重于学科基础知识、核心知识体系的考查，内容涵盖八、九年级两册书的核心内容，考点分布和难度设置合理，既有对碎片化知识的识记最基本水平的考查(如选择第7、8题，填空，第13、14、15题等)，又有对学科核心知识建构水平的考查(如选择第12题，简答第20题，实验探究26题，综合应用29题等)。
就学科综合能力而言，试题着重考查学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力，这种考查方式在各学科中所占比例较大，达50%以上，表明物理学科的学习不能以机械记忆为主，而是以理解和运用为主。比如综合应用29题，运用高中的斜抛运动作为材料，重点研究了初高中的衔接问题。但是创建高中问题情境，不是机械地植入高中知识，而是将生活中踢球这一熟悉的场景作为引子，消除了学生的陌生感。使用高中教材也不是在考查高中知识，而是在考查学生能否利用题目提供的信息，结合所学的初中阶段知识进行分析，考查学生的学科综合能力。
三、试题对学科教育教学具有指导作用。填空题14，以中国青年科学家曹原发现的石墨烯超导材料为材料，考查学生对焦耳定律的理解。这种考查方式激发了学生的民族自豪感，让他们发现，实际上，物理技术与我们的距离并不遥远，用我们所学的物理知识就能解释其中的原理，让学生在未来的学习中能充满热情和兴趣，愿意去思考，甚至愿意去拓展。又如选择题第八题，虽然把题目放在了客观题第二题的位置，但对简单物态变化现象没有记忆性的考查，为了做这道题，学生必须深入分析现象背后的原因，结合物态变化的情况和当时环境温度的变化对比作出判断。因此，教师在教学中应注重培养学生运用物理知识解决实际问题的意识和能力，即使是简单的知识点也不能停留在机械记忆的教学上，而是要深入到知识的源头。
四、试题体现了对所有考生公平的原则。第一，试题命制均以物理课程标准为依据，考查目标明确，以课程标准对相关知识水平的教学要求为考查目标，突出考查了学科的核心素养和运用理论知识的能力，符合当今学科教学的基本要求。二是材料的选取和情景的创设公平，符合绝大多数学生的阅历、认知水平和阅读习惯，没有偏题、繁题、怪题等因素，文字流畅，逻辑清晰，为所有学生提供公平的答题平台和机会。题型设置上，也体现了公平原则，设问明确，没有故设“陷阱”，体现了激励学生，而不是“考倒”学生的命题思维，为不同层次的学生平等竞争提供了展示才华的平台。考卷从卷首的提示语，到每一大题的文字说明，再到每一小题的陈述要求，无不渗透着作者对未成年考生的人文关怀。如实验与科学探究题中的温馨提示，将其置于试题中间，让学生在一种紧张的答题气氛中，感受到命题教师的关怀，使他们能够放松心情，沉下心来认真思考，镇定地答题。
总而言之，今年的物理试卷，结合我市的教学实际，提出了以学科知识为载体，以学生理解、运用、综合分析、实验、探究等学科价值特征为特征的能力素质测试，积极发挥了中考试题在实际教育教学中的导向作用，有利于进一步落实立德树人和培养学生核心素养的教育目标。考卷由版式设计、图解、文字描述、情景创设等环节组成，既符合初中生的阅读习惯，又能给人以美感，是一套高质量的试卷。
2019年贵阳中考物理试题解析
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