历史
体现了立德树人关注历史事件的内在关联。
贵阳市观山湖区教研室教研室。
周祚沛高级教师，贵阳市骨干教师。
贵州省2019年初中毕业生学业(考试)历史学科试题突出了基础与主干知识的考查，体现了历史课程目标与内容的要求，体现了历史学科在育人中的价值，有利于引导初中历史教学，发挥其在塑造合格现代公民中的作用。
与往年相比，试卷的题型、数量和分值没有变化，结构稳定。中国与世界近现代历史得分的合理分配。试题总体难度与前两年相当，比今年的适应性考试难度降低了。
考卷具有以下特点：
把握历史学科的周年考点，体现历史学科的特色。例如题目17，切入的是新中国成立70周年。题为第30题，1949年“东德”的建立，标志着欧洲冷战格局的基本形成。根据材料和所学知识，对“五四”爱国运动的性质、历史意义进行分析。这些试题中，都着重考查了主干知识和基本能力。
突出弘扬爱国主义、艰苦奋斗等精神，激发应试者的爱国热情和民族自信心；如第十八题以黄继光战斗英雄事迹为材料，引导考生树立坚定的理想信念和崇高的人生境界。从北大学生罗家伦起草的《北京学界全体宣言》、邓秉元撰写的《新文化运动百年祭》等材料入手，考察五四运动产生的原因、性质、历史意义等。在五四精神激励下，引导考生树立正确的人生观、价值观，体现了立德树人的根本任务。
将历史上艰苦奋斗、自强不息的个人事迹再现出来，激励考生成为新时期的奋斗者。比如20题，在社会主义全面建设时期，展示党的优秀干部的事迹，强化了考生的价值观。
注重于对历史学科能力的考查。题型比较全面地考查了初中毕业生学习历史学科的能力。例如获得和理解资料信息的能力，调动和运用知识的能力，描述，解释和归纳能力。例如第16题，考生需要先把民国时期转换成民国时期，然后才能调动所学的知识，得出与之直接相关的历史事件。题32第二问“根据材料和所学到的知识，概括英国政府正式启动贩卖奴隶活动所具备的国际国内条件”。采用比较、归纳等思维方法对考生进行分析。
试卷渗透了命题人对考生的人文关怀。例如31题和33题，命题者根据学生的理解水平和认知能力，对教材中“五四运动”、“自由裁量”等内容做了详细的注释，有助于考生理解教材的含义和作答。主题料一，列出了英国奴隶贸易的大事件，而主题33，列出了20世纪二三十年代美国大事件。一字一表的时间节点，让考生对于历史事件一目了然。渗透着命题者对未成年考生的人文关怀。
关注各历史事件之间的内在联系。比如第24题，考察法国资产阶级革命发展的历史轨迹。题目32，世界历史与中国史综合。尤其是第四问，分析了“英国贩卖奴隶贸易→工业革命→鸦片战争”这三个历史事件之间的内在联系，为本学科学习能力较强的考生提供了展示学习才能的空间。这两个试题旨在引导历史教师关注历史重大事件发生、发展的线索梳理，理清重大事件的内在联系，注重历史横向与纵向的综合，培养学生在日常学习中学会用历史思维方法解决问题。
历史学作为人文科学，在教学中应教育学生求真务实，生机勃勃，求真务实，注重人文精神的培养，注重情感的陶冶，注重态度的形成，注重道德品质的提高，注重价值观的塑造。
2019年贵阳中考历史试卷解析。
2018年高考信息不断变化，高考成绩查询，分数查询，录取线信息仅供参考，具体以教育部考试中心网站www.yuwen360.com《语文360》为准！