2019年福建初中升高中物理考纲
1福建省中学物理课堂教学与考試实施意见
一、课程理念、文化教育教学原则（一）贯彻落实“立德树人”。把贯彻落实生态文明建设和社会主义社会价值观做为指导方针，刻骨铭心理解“立德树人”的观念精粹，充足发掘基础教育物理课程内容的品德教育内函，在物理文化教育课堂教学中渗入恰当的人生价值观和价值观念文化教育，塑造学生的中华民族自尊、信心、荣誉感，及其可持续发展观观念和责任感。（二）坚持不懈以民为本。以学生发展趋势为本，立足于学生的心身特性和认知能力基本，联络学生的学习培训具体，充分发挥学生的主导作用，构建和睦、当然的教学环境；关心学生的个别差异，选用多元化的教学方法，使每一个学生学习科学的潜力都获得发展趋势。（三）重视试验、探究。有效设计方案试验、探究主题活动，合理执行试验、探究课堂教学，重视正确引导学生在试验、探究中了解定义、发觉规律性，学习培训科研方式，发展趋势试验能力和探究能力，提升学生的科学知识，塑造学生的创新精神与科学精神。（四）发展趋势科学思维。关心物理定义的创建全过程和物理规律性的产生全过程，正确引导学生从这当中感受有效的方法的运用，逐渐培养科学研究思维模式，塑造学生了解事情、解决困难的能力，让学生逐步完善终生学习的观念和能力。（五）基础理论结合实际。提升物理专业知识与学生生活、现代社会、智能科技等的联络，正确引导学生掌握物理定义、规律性等在生产制造、生活中的运用，塑造学生将物理专业知识应用于实践活动的观念，反映“从生活迈向物理，从物理迈向社会发展”的核心理念。
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