1福建省省初中生物学科课堂教学与考試实施意见（PDF）
\一、课程理念、文化教育教学原则（一）贯彻落实立德树人。充分运用初中生物课程内容的教育价值，变化教书育人方式，完成从课程保守主义、专业知识保守主义到教书育人保守主义、学生素质发展趋势保守主义的压根转型发展，贯彻落实立德树人的基本方针。重视分子生物学与实际生产制造、日常生活的联络，融合课程内容，根据实际的、与微生物科学息息相关的例证，尤其是学生日常生活的、本地的、时事热点的或学生非常容易关心的例证，在课堂教学中正确引导学生思索、探讨和点评，产生喜爱当然、珍惜生命的意识，提高责任感，产生恰当的人生观、人生价值观和价值观念。（二）坚持不懈朝向全体学生。初中生物课程的课题设计是朝向全体学生、紧紧围绕学生全面的发展和终生发展趋势的必须。教学目标和教学内容明确提出了全体学生都应做到的基础规定，另外也规定老师依据实际的课堂教学标准和学生的要求，因人施教，以推动每一个学生的充足发展趋势，尤其是学生的微生物科学素质的提升，即让学生在得到在报名参加社会实践活动、经济活动、生活实践中合本人管理决策时所需的微生物科学定义和科学研究能力，包含了解科学、技术性与社会发展的内在联系，了解科学的实质及其产生科学的心态和价值观念。（三）提倡探究性学习。机构探究性学习有利于学生正确对待性命全球、了解科学的实质和分子生物学规律性，提高学会思考的能力，理解科学研究的方式，培养求真务实的科学心态，感受丰富多彩而详细的学习过程。在进行探究性学习等多元化的课堂教学时，可选用“以研究为关键的多样化的教学方法和教学方法”来更合理地完成教学目标，要留意分子生物学关键专业知识、关键定义和关键技术的产生和把握，防止主题活动的流于形式。
2019福建中考微生物考纲
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