“如果期末考试排名全班前十，带你去游乐园玩一天！”“语文、数学、外语三门课满分，爸爸奖励200元！”.....2013年寒假即将到来，全市所有中小学生将进入期末考试阶段。为了激励孩子努力学习，在期末考试中取得理想的成绩，家长们想尽了一切办法，很多家长采取了“诱导”的政策给予物质奖励。虽然期末考试还没有开始，但是类似的承诺已经出现在各个家庭，奖励的方式也是多种多样。孩子考试成绩好，该不该给物质奖励？应该给什么奖励？用什么方式？物质奖励是一把双刃剑，使用得当可以激励孩子；如果把握不好，很容易变成“交换”。对此，教师和专家提出了可行性建议。>>>相关期末考试信息。
孩子普遍欢迎奖励，家长意见不一。
对于即将到来的期末考试，全市中小学生进入了紧张的准备阶段。在督促孩子专心复习的同时，家长也不忘和孩子约定:多少学生考上了班级的前几名，或者语文、数学、英语成绩达到多少，家长会给予一定程度的物质奖励。这种情况在父母和孩子中很常见。
记者对金昌市二年级学生进行了随机调查。一年级近300名学生中，近80%的人同意，只要期末成绩好，父母就会给予奖励。而且不管班级里年级高低，家长都会提出相应的要求和或多或少的激励。很多学生进入小学后，几乎只要遇到考试，家长就会提出奖励政策，奖品会根据成绩分为书籍、玩具、旅游等。毫无例外，孩子们对他们的物质奖励说“好”。“得到期待已久的小礼物，让我感到幸福！这种奖励会让我下次努力变好。”四年级的张伊凡兴奋地说。
四(4)班的孩子陈宇轩(音译)告诉记者，如果今年的期末考试仍然获得全年第一名，他的父母答应给他买两本文学书籍作为奖励。以前拿书当奖励也很有效果，他一直以此为动力，在考试中取得好成绩。“奖励文学书籍也鼓励我努力学习。这样的激励可能会持续到我小学毕业。”
“我爸妈主动问我，如果期末考试95分以上，我就买动物或植物的科普书，或者买小玩具。如果他们达不到，也不会怪我，下次继续努力。”大二学生刘玉成也直言不讳地表示，他已经实施了一年多的奖励方法，以“让自己更有动力复习”。
记者了解到，金昌大部分真小的同学获得的期末奖励“份额”并不太大，无非是书籍、文具或游乐园。学生也可以理解，奖励只是良好学习的附属品，而不是最终目标。
应该给孩子物质奖励吗？父母意见不一:有人认为这种物质奖励更有效。给孩子提供一些物质奖励，可以激发孩子学习的兴趣和热情，充分肯定和鼓励孩子的好成绩，让孩子感受到父母的关心和期望，帮助孩子提高学习的积极性。
也有人建议，父母应该让孩子知道学习是他们应该做的，不应该让孩子的行为和习惯完全依赖于外部的奖励。聪明的父母应该努力激发和培养孩子的学习兴趣，而不是简单地使用物质奖励。否则可能会造成孩子攀比、盲目追求物质奖励的心理，不利于孩子未来的发展。
董晨曦的母亲就读于金阊市小学一(2)班，对物质奖励的方法不太认同。“我希望培养孩子的意识，努力学习是一件自愿的事情，学习的最终目的不是为了获得物质回报。”在董妈妈看来，物质刺激在短期内可能对提高孩子成绩有效，但不利于孩子的长期发展。长此以往，孩子会误以为成绩和物质奖励挂钩，把分数作为换取奖品的条件。但董的母亲也担心，自己只给精神奖励的做法，对于一年级的孩子来说，多少有些理想化，不知道精神奖励的方式还能持续多久。如果小陈希的要求合理，她也会考虑同意。
父母应该更加关注孩子的人生成长。
物质奖励是一把双刃剑，应该和精神奖励结合起来。
父母对孩子考试成绩优秀给予一定的物质奖励是可以理解的，但如何给予是一个值得考虑的问题。但需要注意的是，为了让孩子明白自己在做什么，只有达到了预期的目的才能得到奖励，不能形成“你要我做什么，你得满足我的要求，否则我不会做”的“交易”，这对孩子的成长是不利的。
给小学生一些物质奖励是合适的，对小学生进行适当的引导可以激发他们的学习热情。初中生和高中生对金钱和事物都有一定的控制力。如果把握不好，很容易把奖励变成“诱惑”，也容易造成学生之间不健康的攀比。在调查中，记者了解到，今年初二的女孩小杨对父母给的五块十块钱不满意，“要价”越来越高。连班里的同学拿到ipad都要父母答应，不答应给钱就不肯好好学习。反而“本末倒置”让孩子迷失在金钱奖励中，分不清为什么在学习，适得其反。此外，物质奖励还涉及到不同年龄孩子的喜好。年龄较低的孩子还没有太多的物质需求，所以口头表扬可能会有所帮助。上学后可以给他们一些物质奖励，但主要还是要用学习用品(比如原本打算买的铅笔或者橡皮)；对于小学三年级以上的孩子来说，可能听腻了口头表扬。他们想到玩具和游戏光盘，可以在不影响学习的情况下获得适度的奖励，激发学习动机。到了中学，可以奖励孩子买对孩子学习有帮助的书，比如课后看的世界名著。建议:在中学校服上加反光条，保证学生安全。