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梦想，对我们来说，是那么空洞，又是无比真切。然而，中国梦对于我们而言，则是一种责任与抱负；如思想家梁启超所言：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强而今，我也要说：少年梦乃中国梦，中国梦乃今朝梦！
从小到大，我也不时在改变着对梦想的态度，梦想对于我来说曾是模糊的。但现在，我却要说：今生，我要成为一位拾荒者
20世纪的今天，在这个高速发展的社会里，我们享受着这份便利，轻松甚至享受。
而身为有着五千年文明的古国，更身为炎黄子孙。我们是否因该反省，今天，得到了太多，又失去了太多。
当在荧屏中流连忘返时，当在虚幻中无法自拔时，又可曾品读那深深的文化古韵了；
诗，词，歌，赋，曲。可否铭记于心？遥望野径云俱黑，江船火独明。聆听月出惊山鸟，时鸣春涧中。细品三十功名尘与土，八千里路云和月。是谁书写春夜里的情趣昂山，是谁描画月影下的自然姿态，又是谁遗恨留下满腔的报国遗志。
当有一天，是否可以在桌案前铺下笔，墨，纸，砚。回味这汉体的清新雅致。执笔，蘸墨，取纸，压砚，手一挥；隶，草，楷，行文跃然纸上，又何尝不是一种个性与时尚呢？
中国武术似盘龙卧虎，刚柔相济；似行云流水，潇洒舒畅。中国武术精髓，不知几时，已扬名海外。而这种强身之法，又是否能在我们手中承接下去呢？
中国几千年来的文化，是我们炎黄子孙得以生存的命脉。然而，在时代的误导下，我们渐渐开始迷失，迷失本质，迷失自我。有人说：泱泱大国，炎黄子孙；滔滔文化，凝于中华。可如今，这滔滔文化，也将散于中华了。为什么，他们经历了无数历史洗礼，变革。历史无法历史无法消亡它们，但现在，中华文化的底蕴，已鲜为人知。而一切的一切，早已不是焚书坑儒的暴政，而是那渐渐远去的对传统文化的挚爱。
所以，我愿成为一位拾荒者，拾起这份逝去的中华精髓。今天，我为之努力；明天，社会为之努力。拾荒；贵，贵在一份平凡。珍，珍在一份坚持。
这就是我的少年中国梦。似那涓涓细流，但仍然可以一泻千里；似那鹰隼试翼，但仍然可以风尘吸张。一切的一切，因为，少年中国，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长！
初二:姚远
点评：大大的中国梦，如何和个人的梦想联系在一起?这位小作者却做到了，我要成为一个拾荒者，以此引 入对中华文化精髓的描述，之后照应之前的拾荒者，写明要拾起的是逝去的中华精髓。最后点明要珍惜和 传承中华文化。拾荒者作为一条线索将全文联系起来，全文立意新颖，让人眼前一亮。
点评老师：吴悠
生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共享有人生出彩的机会，共同享梦想成真的机会，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
---------题记
我们每个人都有一个属于自己的梦，在梦里我们幻想着自己长大后的样子，是做一名铁面无私的老师？温柔美丽的医生？思维敏捷的工程师？曾经许多的梦想，都只是嘴上说说而已，从没当真过，更没有为了实现自己的梦想而奋斗。直到现在，才懂得梦想能创造奇迹，但更需要我们去坚守。我听说过这样一句话：美丽的梦想需要插上奋斗的翅膀，才能成功翱翔，梦想成真。
老师-----铁面无私，和蔼可亲，知心朋友。老师在我们心中有各种各样的定义，而我的梦想正是当一名教师，一名课堂上的严厉，下课后的和蔼，放学后的朋友。铭记他们成长中的点点滴滴，教会他们更多的知识，道理，未来成为国家的栋梁，为祖国，为人民多做一些奉献。
看到我的每一位老师，不论教我们多辛苦，他们只要看到我们提高一点成绩，都会很高兴，她们工作辛苦，却没有一点怨言，看书看到深夜，还是一副感到满足的样子，想到我们惹老师生气，老师不仅没有说我们，还对我们微笑，给我们讲道理。当老师看到同学们手里拿着一张张录取通知书，心里总是很欣慰，在这一刻自己的努力，辛苦全化为高兴。
我的梦，中国梦-----梦的路上是艰辛，是努力。但它正在召唤我去奋斗，去实现，去同心共筑中国梦，让我们带着梦想出发吧！
朱慧宁
初二:朱慧宁