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生活即如一片天空，平日的晴空万里并不代表下一刻不会狂风骤起，置身于淋漓的大雨中，我们应学会的，是继续向前奔跑。
勇敢的人，会永远以欣赏和乐观的态度去面对天空的每种心情。他们会与风浪搏击，去追逐雷电。就像海燕那样，用单薄的双翅撑起那片铅色的凝重的天。让暴风雨来的更猛烈些吧！海燕号叫着，这是胜利者发出的壮慨。现在，抛开海鸥、海鸭以及那愚笨企鹅的胆怯，我愿继承勇敢者的性格，我愿跟随胜利者的选择。
但是，总会有时我更想躲回那无风无雨的安乐窝。看见困难，我总会远远地将他推开，不欢迎他走进我的生活。但是，总有一天，我们会身不由己地与他相撞，此时已没有太多的选择，更没有可以思考的时间，我们千百处的躲藏，最终却总会暴露无遗。他像极了暴风雨，渐渐逼近，然后来临。
对于大多数人来说，困难是难以跨越的，其实不然，他也惧怕矢志不渝的毅力和坚定不移的信念。身为那大多数人中的一员，困难显得太过高大魁梧，所以最终，便会失去战胜他的信心，不战而败。
我也常常在心中告诉自己，要具有种种的毅力，可毕竟只是种语言的表达，而我也只拥有最低等的自觉性，其中的汗水和辛劳不想付出，结果沦为了狼狈的落汤鸡。
要求自己，去高傲的飞翔，像高尔基所写的，我会将其中的精神与生活熔铸成钢铁般的意志。锻造成尖锐的利剑来清除路上丛杂的野草荆棘。
学习上，我们应能够在逆水行舟中将自己的那艘小船把持得平稳安全。看待失败，我们不应坐等彩虹，要不断进取，拨开乌云，吹散心中的阴霾。当前方道路受阻时，不能急于求成，先停下来，整理好行装，成功的路不急于一时片刻。
这是，我隐约听见暴风雨轻柔的说：孩子，你成功了，这是我送给你的彩虹！看！这就是海燕，她等到了雨消云散。
初二:带着骄傲
我沿着那条石子小路，向《月光曲》传来的方向走去。
音乐不断在我耳边回响，回响，我的心也与音乐一起在几近凝固的空气中荡漾。
这熟悉的音乐，这陌生而又亲和的面孔，不会错了！我推开半掩着的门，看到了沉醉在自己音乐世界里的贝多芬。
他一点也不像耳聋的人！
他伏在一架陈旧而又崭新的钢琴上，手指飞快地在琴键上划过，随着音乐的起伏，他晃动着身子，火焰似的蓬松的头发摇动着。他闭着眼睛，眉头紧皱，当手落下的时候，钢琴像一个巨人正在歇斯底里地怒吼。
我静静地站在他身边，等他激昂的情绪随着终止符平静下来，慢慢睁开眼睛。
音乐无处不在！他看着我，眼睛里充满着希望的光芒，我听不清楚，过来些好吗？
我点了点头，在纸上写下：你一个人在这里弹琴，会感到孤独吗？
他舔了舔干裂的嘴唇，使劲摇了摇头，沉重地把十指按在琴键上，我能感受到音乐的波动和他内心的哀伤。
我虽然耳聋，可是我的心却听得见！我少的不过是人世间的喧哗和吵闹，我有的是音乐里高尚的灵魂！
你们看到的只是我的乐谱，却没看到我的汗水和付出，我一个人并不孤独，我有音乐相伴，音乐是永恒的！
我的心在听，我的心在唱！
他按住我的手，我似乎能在那厚大的手心里感受到琴键的颤动。
我在听。他说完后便不再言语，盯着乐谱发神。我若有所悟地点了点头，再次走上了那条石子小路。
回首望去，那矮小的房屋立在一个不起眼的树林旁。没有人会知道，那里面住着的是一个用灵魂倾听的作曲家贝多芬。
我的心在听，我的心在唱！贝多芬的话又回荡在我耳旁。我踩着《月光曲》的旋律，向来时的路返航。
初二:苏沫忆
不会奔跑的生命是死的。
广阔的草原上，羚羊不会奔跑，只能成为狮王嘴下的美餐；茫茫人海中，你不会奔跑，只能被人狠狠的、远远的甩在身后。
三、二、一！跑！胖胖的体育老师一挥手，我们个个如离弦之箭一般奔向前方。这只不过是个简单的短跑赛，是最能激发潜能的比赛。我一迈开双腿就开始往前方狂跑------不顾一切的跑，只想赢。
双腿似乎不能停下来，热风吹送而来，却似刮在我脸上。我看到前方有同学超过了我，便又加速了许多。等到达那端终点后，我反应极快的转身，再次奋力向前飞去，很明显我的速度够快，比其他人要快一点。我可不会减慢速度，重演龟兔赛跑。最终，我第一个双脚踏在终点！尽管双脚酸痛的要命，大口大口地喘气，我还是快乐的笑了：奔跑的感觉真好，真爽！
比赛就是这样的，当初你迈出第一步，你就不应该停止奔跑，你要不断的超越跑在你前面的人。这时候，你可以视后面的人为对手，为追赶你的猛兽，只有跑，你才可以获胜，可以生存。
老师说：士别三日，即更刮目相待。这话没错。期中考试，第三名的宝座与我擦肩而过，原因是：被进步的被进步的同学夺走了。我有些失望，便在内心写下一份长长的反思。我知道，我没有加速，那位同学就赶上来了，可我不会甘心，扳着手指数着：物理没考好，数学没考好如何取胜？其必先------
找回斗志，迈开双腿，大步向前！
考试结束，我重新获得了第三名。看着排在我身前的两位人，我想：什么时候可以超过他们？唉，奔跑吧，赶超他们！
这个假期，不知道又有多少人在赶超自己或是别人。总之，我与奔跑为伴。
初二:赵