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幸福像每个人背后的包袱，
有时候我们能看到别人的，
却看不到自己的。
幸福像水中的月亮，
有时候我们想抓住，
却抓不到。
幸福像握在手里的沙子，
有时候我们握得越紧，
它却流失得越快。
初三:宋佳昱
你可看过《魔法禁书目录》？还记得这样一幅场景：是你捡的猫，起个名字吧？叫薛定谔吧。这对猫来说是禁祭吧！为什么说把猫叫做薛定谔是禁祭呢？原来是这个薛定谔搞的鬼，这个小子拿猫来做实验，这实验内容大致如下∶一只猫被封在一个密室里，密室里有食物有毒药。毒药瓶上有一个锤子，锤子由一个电子开关控制，电子开关由放射性原子控制。如果原子核衰变，则放出阿尔法粒子，触动电子开关，锤子落下，砸碎毒药瓶，释放出里面的氰化物气体，猫必死无疑。原子核的衰变是随机事件，物理学家所能精确知道的只是半衰期衰变一半所需要的时间。如果一种放射性元素的半衰期是一天，则过一天，该元素就少了一半，再过一天，就少了剩下的一半。但是，物理学家却无法知道，它在什么时候衰变，上午，还是下午。当然，物理学家知道它在上午或下午衰变的几率也就是猫在上午或者下午死亡的几率。
你说这小子也真是的，不是有《动物保护法》，不能因为自己是科学家就违反了吧？我们现在赶紧去看看猫怎么样了。当我们上午去的时候，这只猫有可能死了，也有可能活着，如果你打开来看，你就能决定薛定谔是否违反了《动物保护法》，当我们下午去的时候，情况也是这样，所以说薛定谔处于半违法情况，即一半是违法一半不违法，而决定他是否违法的是你打开的瞬间。同样的，猫也是这样，箱中之猫处于死－活叠加态既死了又活着！这对猫来说也真够可怜，不死不活。
关于这只猫的价值，有以下几种，首先这只猫有两种情况，一是生，二是死。即两种结果，两种结果都有可能发生，有一种结果会呈现在我们生活中，即与我们生活的平行空间相交，而另一种则与我们的空间平行以致我们没有观察出来，给平行世界提供了证据，另一种情况则是我们影响了这只猫，关于微观世界的测量即是如此，你去测量一个分子，你就会改变这个分子的属性，而在现实生活中去测量黑板的长，而黑板不可能变长或变短。这只猫的实验价值也就到此为止了，它在这个世界是死是活都不重要了，因为它也许在另一个世界还活着。
借用一句话：正因为多平行宇宙的提出，这个世界充满了可能性与未知，世界将不再是一成不变的！
初三:杜举龙
学习是多姿多彩的，有滋有味的，也是艰辛的，更是快乐的
学习是艰辛的
学习的艰辛，大家是可想而知的。不说艰辛，那怎么会有车胤的奋发向上；又哪来的头悬梁，锥刺股的故事呢！学习的艰辛，是成就伟大人生的重要通到，桥梁和保险。不然霍金的成功从何说起，只有克服学习的艰辛，才能拥有自己所努力的人生；伟大的人生；自己所满意的人生；幸福的人生；被人认可的人生，快乐的人生
学习是快乐的
学习的快乐，大家是有所领悟的；学习的快乐，大家是有所体现的爱迪生的发明。是学习中的快乐，居里夫人的品质，是学习中的快乐；霍金的成功，是学习中的快乐学习中有很多的快乐：自己第一次解答出难题，自己第一次在考试中取得成绩，自己的作品被发表，自己高于自己的对手
学习是多姿多彩的
学习是艰辛的，也是一种快乐；学习既是牺牲，又是一种获得；学习既是困难，又是一种幸福学习的多姿多彩来源于生活；来源于书本；来源于世界，来源于创作等，来源于其他一些灵感
学习到底是