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应该说，我11岁的儿子属于天真烂漫型，换句话说，就是不属于早熟的孩子。但是前几天发生的一件事使我意识到，有些敏感的问题该让儿子理解了。
那天晚上，放学的儿子进门就发布新闻：妈妈，我们班一个女生病了，身上全是血。我一愣，随后就表白了：那一定是女孩子的初潮。是吗？我没有表现出太多的关切，尽管我非常关心儿子对此事的反应。
真的。儿子并没有意识到我的反应，继续滔滔不绝的讲：老师叫她回答问题，她一站起来，哇白裤子上全是血。老师赶紧把她叫出去，让她回家去看医生，你说，这病够厉害的吧？嗯，应该由家长处理。我故意轻描淡写地回答，脑子里却飞快地分析者，看来老师对这个问题，出于各种考虑采取了含糊其辞的处理办法。儿子快进入青春期了，也应该面对两性的话题了。我知道儿子班上有生理卫生课，但我知道很多学校都是在临近毕业时，分别给男女生上课，才会提到男女不同的生理特征。我曾经采访过中小学生青春自护营的活动，知道对孩子的成长回避两性问题是不可能的，但我得找一个适宜的时机。
机会很快就来了。有一天我们一家三口去商店，服装柜台上挂出的胸罩，引起了儿子的注意。儿子夸张的说：哇！好无聊，什么都往外哇。我故意说：周有什么？一件内衣而已。儿子又低声问我：妈妈，女生都戴这个吗？我一想，这倒是个适合的机会便拉儿子在店堂内的椅子上坐下说：因为U女生和男生的生理状况不同，所以各自所需的东西也不同。
儿子两手在胸前一摆说：我不知道，您这儿也是鼓鼓的。那我I什么我小的时候，你这儿有奶，现在没有了？
这个嘛，也是一种生理现象。一个女生做了妈妈，她自己的生理机能会发生一些变化，就有了奶，用来为宝宝。
那么我们班的女生，将来也生宝宝，也有奶吗？
我笑了。对，那可是需要好多年的，要等她们变成大人。
我们同学的妈妈说，女生发育早男生发育晚。什么事发育？
这是一个挺大的概念，简单说就是心理、胜利的发展吧。要成为大人，你的身体骨骼还得长，你的知识还得增加。
儿子仰起脸来望着我，有点忸怩地说；妈妈我还想问一个问题，电视上老说防止侧漏，一脚可安心睡到天亮，是给你们女生干什么用的？我笑了，知道儿子一定被这个问题困惑了好久。因为他曾在家里见过卫生巾。当时当时面对他好奇的提问，我只是金蛋的说；是妈妈用的。就把那包东西藏了起来。现在应该把这个问题讲清楚让孩子认识到男生女生不同的生理现象是正常的。
我轻声告诉儿子；那是指卫生巾，是女生专用的一种卫生纸。女生长到一定年龄会有月红，女生月红期间需要用卫生巾。
月红是不是流血？儿子强者问。
我点点头说：是。
那么什么会流血？
具体的原因现在妈妈也说不清。但是这种流血只是一种正常的生理现象，就像男生长到一定年龄，就会有突出的喉结一样不影响身体健康。具体的知识你们将在生理课上会学到。
噢儿子竟犹未尽，忽然有想到一个关乎自己形象的问题，；那男生关心女生的事，是不是会然别人笑话？
我肯定的说；我觉得不会。你们开设生理课不就是为了学习生理知识吗？再换句话收，如果一个男医生只了解一个男生的生理特点，那他怎么给女病人治疗？
看着儿子纯净的目光，，我在想，在孩子的成长过程中，走有一天你会发现，他对自己的身体或生理现象越来越关注，开始朦朦胧胧的地意识到自己与异性不同。我觉得只要做家长的不神神秘秘的，遮遮掩，就能使孩子在成长过程中坦然面对生理和性的问题。也只有这样，才能让孩子身心健康地成长。
四川广安广安区四川省广安第二中学校初三:梅显华2012
酒，苦人，苦心，酒入愁肠，化作
心里苦闷，原因么，貌似是这次坑爹的成绩，就是啦。所以，今天，趁着夜深人静，大家都在熟睡中，我蹑手蹑脚地进了厨房，拿了一罐啤酒，回到房间后，徘徊，犹豫，终于打开了盖儿，壮着胆儿泯了一小口，那被人称为醇香的黄色液体闯进我口中的时候，给我的感觉，除了苦涩还是苦涩。
它就是这样吧，拌着那一点点的辣，悠然的溜进了我的口，就在这一刻，世界便宁静了，那黄色液体抚摸着我的味蕾，一秒钟过后，他慈母般的抚摸顷刻间烟消云散，接着便是针一般的刺痛，每一点痛都被我体内的血液载着，不停地流。那刺痛我味蕾的黄色液体在我身体的各个地方流窜，只那一口，便可以让我终身铭记，我多么想醉啊，也尝一下一醉解千愁的滋味。人家都说，一个小小的孩子，哪儿来的那么多愁，是啊，锦衣玉食的我们，有什么好愁的。可就是这锦衣玉食，感觉就是要封杀我们的恶魔
生活啊，你为什么欺骗我，你明明说，生活如此多娇，引无数英雄竞折腰，所以我才向上帝请了旨意，落至这凡俗之间，只想与你一聚，为了你，我忍痛折断了这双我最钟爱的翅膀；为了你，断送了我原本安逸的人生；为了你，我心甘情愿经历这尘世间的生死轮回。可是，现在我才找到你，而你却不在是千百年前在我宫殿门前躲避风雨那个温柔从和的你，才明白，我忽略了一点，温柔刀，刀刀要人性命啊。我相信了你虚伪的真诚，结果是换来了我今日的落魄，现在，你是不是很高兴了呢？
今晚，我举杯邀月共享这天下解愁的第一良药，正所谓，酒不醉人人自醉，辗转梦回，会不会再次想起我们曾经的欢声笑语？生活啊，我思念你，我思念你对我的欺骗，使我就像个傻子，就这样被你玩弄于鼓掌之间，就这样被你愚弄后，还拿着这酒邀月，共享这种美好。
我谢谢你，因为你，因为酒，就在这一夜，我感觉到了，坚强的滋味。
今晚的月很美，酒也很美，我在醉梦中，更美，我所得到的坚强，才是我一生最美
山东临沂平邑县山东省平邑县赛博中学初三:轮回蒲公英
每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？《今天，我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我，因为这不正是我时时在考虑的问题吗？一口气读完，长舒了一口气，书中的各种事例不就发生在我的身边，我也曾为这样事情伤透了脑筋，看到了书中教师处理的方法，不仅为自己的粗心而后悔，也为自己没有耐心而自责。
班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的不经意中受到了伤害。在天天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明。这本书的第一章，带给我的触动很大，怎样才能走近学生？怎样才能了解学生？必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的忘乎所以，理解学生的难言之隐，理解学生的心理压力
我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至不苟言笑，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离。严而有格严而不厉才是班主任治理班级至高水平的体现。
瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话教育的艺术就是懂得引导。我们教师在教育学生时，爱学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种爱，使他们在爱中健康成长。联系自己几年来班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，最首先的应处理以下几个问题：
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？自从我开始做班主任开始，我就一直把这个问题作为最敏感的问题来对待，因为我知道，越是容易犯错误的学生，越是情绪化很重的学生，在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是，发现犯错误的学生，首先不应生气，就算生气，也不应该是真的生气，应时刻控制好自己的情绪，然后，让其自己分析自己做的事情是对是错，有没有什么理由。是错的话，为什么错了，让他当众说明为什么错了，然后让他对全班同学说：希望其他同学不要像我这样犯错误。通过一段时间后，犯错误的同学越来越少。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：退三进一，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！
第三个问题：如何营造良好的班级气氛？
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。
四个问题：如何正确的引导班级舆论？
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
第六个问题：如何很好的引导学生们的学习?
小学生的学习不同于大学生，他们的自制力、主动性都很差，这就需要我们老师细心细致的帮助。在班级上，我始终以最低的目标要求他们，我在班级上讲：我并不希望大家都考满分，我只希望你能认认真真，把你会的，能做对的做好了就行，只要尽心就好。我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分，只有学习认真和不认真之分，谁认真了，谁就是满分，谁不认真，谁就不一定会是什么成绩，说不定是满分，说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下，学生学习积极性有了很大进步，成绩也游乐很大的提高。