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阜阳生态园，是国家4A级旅游景点，我去过已经不止一两次了，但是每一次去，都有着不同的感受，那我就说说第一次去的感受吧。刚进入生态园大门，放眼望去，一个庞然大物便吸引了我的眼球。这个庞然大物我知道它的名字，叫水车，电视里曾经见过。离近一点，就越发觉得自己渺小，情不自禁地说了一句oh,mygod。转动的水车，带动着柔软的水流，也可以说是从上向下流的水给了水车压力，才使得水车有了转动的动力，这一美观，我无比震撼。再向前走一段路，便是另一番景象，猴子，鸵鸟，孔雀，丹顶鹤，老虎，黑熊还有很多我没有见过的，也叫不出名字的动物。看得我眼睛都花了，不管了，拿起相机，拍下可爱的动物的不同姿态。就这一无聊的动作，却让我感到快乐无比。突然，一个不和谐的画面打破了动物区的欢乐气氛，原来是一个调皮的小男孩捡起笼子边的石头向老虎扔过去，导致老虎发怒，怒吼，将游客吓住了，还有一些孩子吓哭了。管理员赶忙过来，将老虎驯服。并且批评了乱扔石块的小男孩。小男孩的家长也赶忙表达了歉意。看到这一幕，我陷入了深思，我将目光投向老虎，可怜的老虎蜷缩在笼子的角落里，还在微微颤抖。我的心里像是被人狠狠地抽了一样痛，由于不忍再看，便带着心中的不解离开了动物区。沿着小路向前走去走了好久，从刚刚的那一幕中回过神来，才发现来到了热带植物园林。奇形怪状的植物又勾起了我的好奇心。虽然是温室园林，但也让我感受到大自然的神奇。一米多高的仙人掌，香蕉树还有不同种类的花，如同到了花的仙境，这个地方让我甚至联想到了法国作家凡尔纳笔下的神秘岛，令人叹为观止。这个热带植物园林是一个非常大的温室棚，从入口到出口要走好长时间，就像是过了半个世纪，可能是被奇妙的植物吸引住了吧。我在每种植物旁逗留的时间都比较长。出了植物园林，我沿着一条幽静的小路一直往前走。忽然，我隐隐约约听到一些急速的水流声，不禁加快了步伐。在一座假山的后面，我找到了声音的发源地，竟然有小小的瀑布从假山上流下。山虽小，但水流却显得极其汹涌。我不由得想起了有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也的话语。我沿着假山旁边的大理石块走到另一条小路上，却被摔在石块上的水滴溅湿了衣服。我微笑不语，竟对这调皮的水滴产生莫名其妙的好感。建造这一美景的师傅真是神了，竟然把这里的假山，瀑布建造的如此富有活力，甚至让人感觉它是活的。我望着这一奇景迟迟不愿离开。看着奔腾的瀑布，心中竟有隐隐的感动。因为时间关系，容不得我在这美妙的环境中长时间欣赏，依依不舍地作别生态园。踏着夕阳，我带着对生态美景的想象，拿出纸笔，写下了如次一副对联：生态美景披锦绣；游人心中泛柔波。生态园的景观是如此奇妙，提醒着游客可远观而不可亵玩焉。我们要提高保护生态环境的意识，养成一种习惯。保护生态环境，从我们每个人做起。
初三:黄子倩
身体虚弱会像洪水决堤，一发不可收拾。洗澡时，鼻血滴答滴答下落时，我不知所措。感觉死亡来临时，是开心，是失落，是恐惧，是遗憾？
如果临近死亡，会做什么呢？是否会寻处桃源深谷，依靠溪石，仰望蓝天，泪水代替乌云遮蔽双眼，那时，依稀无痕的天空是否依旧迷人？又或空旷的让人害怕。夕阳陨落在树叉后，云霞是否会更加绚丽？又或只给予光和影的幻像，美如烟花，划空而逝。延续出世的心，那就是我想要的么，是对凡世的厌恶，还是逃避。是不屑抨击，还是适应无力。
如果临近死亡，是否会想起你，失去了梦想，失去了未来，会想起谁，要想起谁，得想起谁，能想起谁？
没有恩要还，没有仇要报，没有给予，库存空虚；没有索求，没有亏欠。
哭着出生，哭着过了前半生，笑着离开，笑着过着后半生
学校让我们学会做好人，再让我们学会做坏人，成功的把一大把人打造成伪君子。
生于忧患，死于安乐。题记
初三，洋溢着快乐、充实、希望的气氛。步入初三的大门，我曾说，初三是一个黑色的太阳，笼罩着我，使我尝到的是枯燥和失望的感觉。可过了一个学期，我觉得黑色的太阳渐渐变暗，我看到了黑色太阳后面隐藏不住的金光。因为，初三，我过的很充实，使我改变了许多，使我懂得了许多道理。初三累幷快乐着
初三，住进了学校宿舍，这是一个很好的考验。初三因为体育要中考，所以学校也给我们安排了晨练和晚练。每天5点25分放学后去集中练习200米加速跑。每次练完都将近六点了。然后去食堂吃饭。以前在家吃饭总是我最慢的，吃一顿饭要半小时，现在在学校，10分钟就吃完了。因为时间就是生命！以最快的速度吃完饭就跑回宿舍抢热水洗澡，抢到的就有热水洗澡，没抢到的只能用冷水洗了。我的洗澡速度在家要快上好几倍呢！
周末放假回到家里，爸爸妈妈说，一个星期没见了，怎么瘦了呢。而且爸爸妈妈对我的吃饭速度感到非常惊奇，爸爸说：吃饭吃这么快，小心噎着，慢慢来，不要急！我撅着嘴巴说：哎呀，慢不来，要是在学校加快速度，哪够时间啊！老师说时间是挤出来的一点也没错。
是啊，初三的生活节奏是急促的，做事就是要有一种生于忧患的意识，不然就会死于安乐的。现在我已经初三毕业了，我真的很舍不得那段生于忧患的日子。初三的每个瞬间，都是我心中最美的画面。我害怕这美好的瞬间、生于忧患的感觉从我脑海里突然消失，我要永存初三这段光阴在我脑海里。
生于忧患，死于安乐是一篇文言文，起初我也不知道这篇文言文主旨是什么，给我们什么启示、也不明白有什么含义，我只是单纯的以为只有国家有忧患意识才不会灭亡。通过初三的亲身体验，我才明白，原来人也一样，人一样要时刻拥有一种忧患意识，不能满足于安乐状况。
初三，使我明白了生于忧患、死于安乐的真正含义，也使我体会到了生于忧患而死于安乐的感觉。初三的生活让我充实的过好每一天。
生于忧患的日子诠释了我的初三岁月！
广东中山广东省中山是港口中学初三（1）班初三:梁敏婷