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一场车祸，使少年失去了所有的记忆，大脑一片空白，对一切事物的恐惧，还有，那病床前的几个陌生人。
起先，他们因为他的醒来而喜悦，而又，你们是谁？我是谁？有人僵住了，有人诧异了，有人~~~~~
随后，医生来了，经过诊断，失忆，轻度的，一段时间后，就能恢复记忆。一中年女人，听到一生的诊断后。哭了，因为医生又说：恢复时间也可长可短。这一句话使她面如土色。
旁边的人替她送走了医生后，不断地安慰她。但她总是哭，总是哭，就好像她的眼泪不伤身体似的。
我的命怎么这么苦啊。她一边哭一边扯着嗓子道。旁边的人你一言，我一语。烦躁极了。他面无表情地躺在那。
终，她在旁人的安慰下，止住了哭声，一下抱住了少年，好紧，他皱了皱眉。因为有些疼。
强儿，你放心，我一定会帮助你找回记忆的。她虽然带着哭腔，但是却充满着坚定。
也许，这边是母亲吧。他在心里想。虽然他不记得任何事了，但不知怎的，总记的一点非常模糊的东西，道不上来。但这句莫名其妙的心里话却着实把他吓了一跳。
随后第二天，一阵检查过后，她无奈地摇了摇头，出院了。回到了一个让他不能用言语表达的屋子。那是一间非常破的屋子，真的应该庆幸在寒风中坚挺了这么多年。
回到家，他一直躺着，不多说一句，那女人，在干家务。他虽然对这女人一点印象都没有，但总有着一丝熟悉的感觉，越来越明显。就是记不清，他很懊恼，但他的潜意识里，总有那么一个字眼。
妈，别干了，累。那字尽管不怎么利索，但，他的心突然好轻松。
强儿，你恢复记忆了？她欣喜若狂，三步并两步来到少年旁。
我叫强儿？一句话使她心灰意冷，给她浇了一盆凉水。
女人拉起少年的手，眼里充满着爱意，递给他杯子，那杯子是少年父亲送给他的生日礼物。
少年觉得头好痛，有一台输送机在给他的脑子里胡搅蛮缠，他愣了，女人一看情况不对，马上摇他，但却没有反映。她慌了，抓起那已有厚厚一层尘土的电话，但，却不会用。
妈，我想去看看我爸。这时候，少年醒了，对着女人凄惨一笑。
女人呆住了，你回复记忆了？随即同意了。
只能记起一小部分。简短的花语，埋藏不住苦涩。
那是一片林子，那片土堆有些年头了，但在少年眼里，就好像刚刚发生过一样。
少年望着那坟头，哭了起来，哭的是那么的伤心。女人的眼里充满着泪水和抱怨。
少年哭累了，为坟头填了一把新土后，转身离去，刚刚站起，便失去了知觉??????
等少年醒来时，已是夜晚，他的妈妈，趴在他的小腿处。月光洒在少年母亲的身上，他从来没有这样观察过妈妈，少年的心在滴血。少年抬头望天，漫漫黑夜只有一颗星星，那颗星星很耀眼，他冲着星星会心一笑，他知道，那是父亲。
少年替妈妈披了间袄，少年哭了，因为它想起了妈妈为他做的一切，在他生病时，她无微不至，为少年，她付出了整个一切??????
是啊，妈妈就是这样，可谁，又知道呢？岁月，带走了太多东西，但有一件东西，谁也带不走，那就是心，一颗爱子的心。
妈妈，爱你。儿子。
初三:刘彦男
爱可以溶化冰冻的灵魂，爱可以点燃希望之火，爱可以增强生活的信心。
题记
学期初，我新接了七（1）班的语文课，听说这个班在我校还不错，我很自信，热望把梦想的种子播到孩子们的心田上。开学两个星期后，班主任调整了坐位，最后一排单独坐着一位叫李想的孩子，让我头疼。听班主任介绍，这位男生脾气倔强、性格孤僻，和同学们合不来调座位时，他主动要求老师把自己固定到最后一排去。
有一次，全班学生在朗读课文，我抬头见他两眼望着窗外，心不在焉，便轻轻地走到他旁边，语气和蔼地说：李想，读到哪了？他缓慢地站起来，挠挠头说：读的什么？不知道啊。弄得班上哄堂大笑。没有走进他的内心世界，我对他不太了解，准备冷处理这件事，就让他坐下继续听课。接下来的几天，我发现李想仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，充满稚气的脸上有着与他年龄不相称的茫然。我的心灵震撼了，梦想的种子怎能会在荒漠的心田上生根、发芽、开花、结果呢？我要用爱的甘泉来滋润他冷漠的心田，用爱的阳光溶化他冰冻的灵魂。我思索者
老师陪你散散步
周三下午放学，教研活动结束，我拖着疲倦走出教学楼。
夕阳下，长廊旁，一个孤单的身影徘徊在校园内曲折的小路上。我一眼看得出来，他是李想，我的内心一阵惊喜，也快步来到长廊旁，走到他身边，这时我仔细的打量他：凌乱的头发，消瘦的脸庞，衣服脏兮兮的，鞋子也好长时间没有刷洗。见了我，他有些吃惊。我用手轻轻抚摩着他，缓缓地说道：老师陪你散散步，我牵着他的手，漫步在校园的小路上，起初他沉默不语，眼里噙着泪花，你想说什么？老师就是你的亲人。他啜泣道：我想爸爸妈妈了。从他的嘴里我知道，李想的父母长期外出打工，家里只有他和爷爷。偶尔他的父母打来电话，询问他的情况。进入中学，李想寄宿在学校，每周回去一次，和爷爷见面的时间也少了，有时想父母和爷爷，他就偷偷的哭我忽然懂得，这些年来他有多么孤单，有多么悲伤。他不是茫然和冷漠，他的内心充满着对温暖的渴望，他是想得到别人的关心和呵护。孩子，今后课余时间，你就到我办公室和老师交流、谈心，好吗？我动情的说道。李想紧紧地搂着我，我眼眶全湿了。
我感觉到这颗冰冻的心开始溶化了，放眼望去，曲折的小路掩映在树木之中，绿色的草坪点缀着红花，高高的银杏树，碧绿的玉兰树，腊梅高低错落，偶尔听到鸟鸣啾啾，声音和谐悦耳，整个校园充满了诗意。
分一个角色给你
周四中午第一节课，学习《羚羊木雕》。
课堂上，我发现李想头发已不再凌乱，衣服也干干净净的，眼睛里闪烁着异样的光彩。我想应该寻找更多的机会让他释放自己的潜能，找到属于自己的那份自信。在整体感知课文之后，是引导学生把握人物形象。我便采用分角色朗读，让学生揣摩人物的语言和心态。学生们纷纷举手，李想，老师分一个角色给你，你要吗？，他出乎意料，猛地站了起来，大声说道要，分吧！我把爸爸这个角色分给了李想，其他同学根据根据自己的兴趣，选择喜欢的角色。
在表演朗读中，我发现李想落落大方，语气连贯，语调符合爸爸的人物性格。演读后我问：你们觉得爸爸是一个怎样的人？同学们纷纷回答：严肃冷漠或重财轻义。只有李想沉默不语，我知道他心里在想着什么，于是问道：李想，你的感觉呢？他脸颊绯红，吞吞吐吐地说：我觉得是浓浓的父爱。
一股暖流在我心中涌动，是爱，点燃了希望之火；是爱，开启了智慧之门。我鼓起了掌，教室内也响起了炸雷般的掌声和欢呼声。李想脸上洋溢着我以前从未看到过的自豪感。
我们一起读古诗
周五早读，同学们正在朗读、背诵古诗《龟虽寿》。
早晨的阳光透过窗户照进教室，映红了那一张张稚气的脸庞。窗外，树叶被风吹得婆娑起舞。教室内书声朗朗，清脆悦耳，和着树上的鸟鸣声，谱成了一曲动听的歌。
教室最后一排，李想也像其他同学一样，专注的朗读着，但声音很低。我走到他身边，坐在他旁边多余的板凳上，说：我们一起读古诗，我让他先读我听，帮他订正字音；接着我示范朗读，让他注意朗读节奏，特别是重要诗句，提醒他要读得铿锵有力。我伴随他读了几分钟后，感觉到很满意，对他说：你读得很棒！你知道老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已是什么意思吗？老师，是不是人虽然年龄大了，还有远大的抱负？我点了点头，说：花季少年，也要有自己的梦想。
早读快要结束的时候，我请几位学生到讲台上背诵古诗，其中我点到了李想，他在背诵时，仿佛进入情境，进入角色，饱含感情，语调中充满了生活的自信，那声音在教室里回荡，久久地回荡
在以后的日子里，李想像换了一个人，主动与同学接触，课余时间到办公室与我交谈，我仿佛是他的知心朋友，他变得开朗，他变得健谈，成为了一个阳光少年。
我想起了杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声，是的，师爱要像这无声的细雨，
滋润着每一株树苗。教师要关爱学生，要成为传递爱的使者，让爱的甘泉滋润每一个孩子的心田。教师是学生人生路上的引路人，不断地引导孩子热爱生活。让孩子们的生命中充满阳光，让孩子们的人生中充满梦想。爱使干瘪的种子生根发芽，爱使枯瘦的小苗翠绿怡人，爱使桃李结出丰硕的果实。只要我们用自己无私的爱，点燃学生的希望之火，增强学生生活的信心，我们必将收获成功的无尽快乐。
爱，教育的生命！
初三:刘兵舰
无论你在哪里，都离不开恩师心灵的广场
题记
穿过厚厚的云层，柳絮般的飞雪纷纷扬扬的落下。风飘飘，雪萧萧，乍眼望去，满天都是洁白的雪，满地都是雪白的花。漫天的飞雪又勾起了那件往事，又让我记起了我的恩师
那也是一个冬天，同样是雪花纷飞，同样是北国风光，窗外的北风呼啸着，墙前的梅花已含苞待放温暖教室里六十多颗稚嫩的心，早已突破尘笔的禁锢，纷纷飞向了那童话般的世界。
一番焦急地等待过后，期待的下课铃终于敲响了，同学们小鸟一般的飞出教室，在银色的世界里手舞足蹈：瞧，同学们个个摩拳擦掌，从地上捡起一个个洁白的雪球纷纷朝空中扔去，放眼望去，一个个洁白的雪球在空中划出一道道完美的弧线。说时迟，那时快，一个雪球飞快的朝班主任飞去，精准无误的打在头上，爆出一朵灿烂的白花。霎时间，一切都静止了
老师抖了抖头上的雪，打了一个寒战，戴上手套，大喊到：我来也！马上加入到战争洪流中同学们一看这阵势，当场就懵了，当同学们回过神来时，几个雪球又在同学之间炸开了，生龙活虎的的同学们那肯吃亏，在嬉笑中又开始了战争。
老师虽为女流之辈，可打起雪仗来却毫不含糊，一个个雪球飞驰而来，打得同学们似若缩头乌龟，操场上充满了欢声笑语，给单调的世界有填充了几分乐趣。但过了一会，老师凝望着我们，若加思索了一会，便径直朝班里走去。同学们似丈二和尚摸不着头脑，都怔在原地
不一会，风雨中出现了两个若隐若现的人影：一高，一矮，一胖，一瘦。慢慢悠悠的朝这走来。同学们瞪大眼睛一看，那不是班里的鼻涕虫吗？他披的外套，怎么这么眼熟？咦，那不是老师的衣服吗？望着在风雪中瑟瑟发抖的老师，同学们抱怨道：你来干什么，又不会玩！快把衣服还给老师！几个身强力壮的同学还动起手来，想上前抢衣服。老师立刻制止了他们，然后凝视着我们，意味深长的说了一番话，改变了我的一生：
我们生活在这个世界，人人平等，每个人都有自己的缺点，也有自己的优点，再好的球队也有洒泪的瞬间，再差的球队也有辉煌的一刻，金子总有发光的时刻，大家都是朋友，何不互帮互助？
说完这番话，同学们定住了，慢慢地往红了脸，几个平时爱欺负他的同学，不约而同地伸出了了手，搭在他肩上说：兄弟，对不起了，我们以后还是哥们！他一怔，慢慢的红扑扑的脸上露出了灿烂的笑容。
老师的一番话，打破了冬天的寂静，吹响了温暖的号角；在我幼小的心灵里播下了善良的种子，使我得到了更多的人生真理似那梅花开放在寒冬腊月间，给我温暖心灵一片。她，就是我的陶老师。
初三:我叫小胖