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记忆中，有一双手曾将我轻轻抱起；曾将跌倒的我轻轻扶起；曾抱着我轻轻哭泣；也曾笑着将我抛起。那双手很温暖，很大，但是我知道它一直在我身边。然而时间随时会把它狠狠夺去，我多么希望时间可以走慢点
晚风将轻纱吹起，漆黑的窗外下着小雨，我随着梦儿回到过去：一片草坪上几个孩子正在公园里玩耍，天渐渐开始变黑下起了小雨，公园里只剩下了一个孩子，她开始害怕，开始变得寒冷，饥饿，开始哭泣。一个焦急的身影正在寻找她，女孩哭着投进了那个身影的怀里，一双手如施了魔法般拿出了一根毛巾擦去了女孩的泪，雨水。黑暗的夜晚，两双手紧紧相握，两颗跳动的心也紧紧地靠在一起，仿佛再黑的夜也不再使人害怕。记得，那双手是如此细腻，柔软。
雨后的大地，散发着泥土混合着青草的香气，一位母亲和一个小女孩坐在屋前的椅子上。那位母亲正在为女孩织衣服，女孩则不耐烦的看着母亲的双手正在灵活的在线与线之间穿行。不知不觉之中，孩子就在温和的阳光下和母亲的哼唱声下进入了梦境，母亲看见孩子睡得正酣，轻轻地放下了手中的针线，双手抚摸着女孩稚嫩的脸颊，露出了一道幸福的微笑。不知为何，女孩沉睡的脸上也露出了满足的微笑。
梦是如此的美好，美得让人不想醒来。黑暗中一双手轻轻地拂过了我的脸颊，我眯着眼，看见了那个我做梦都还梦到的人，眼泪顺着脸颊有弧度的流了下来，润物细无声。
人生真的很短，短短十年时光，时间流逝了，人老了，那双手也随着时间渐渐变老
初三:谈盛慧
学习中最可贵的精神无疑是两种：勤学和乐学。
《三字经》里说过：玉不琢，不成器；人不学，不知义。谓玉不加工，不成器皿。说明人不经过培养﹑锻炼，不能成材。学习是处事的需要，一个不懂道理的人，是不会懂什么叫耻辱的。相反的，有人会以耻为荣。
第一要勤学。所谓天道酬勤上天会按照每个人的付出给以勤奋的人们相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，那么付出的努力就算现在没有看到直接的收益，将来也一定会得到相应的回报。相反的，守株待兔则会一事无成，得不到任何好处，因为天上没有掉馅饼的事。爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。爱因斯坦说过：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。诸如此类的名言还有很多。悬梁刺股凿壁借光襄莹映雪等，这些仁人志士都向我们证明了勤在学习中的重要性！
倘若一个人一直沉浸在书海里，埋头啃书，可谓是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书那这种人又有何用处？所以我们要在学习中找到乐趣。
第二要乐学。有学者撰文指出：知识不只是安身立命的谋生手段，也不只是探究规律的职业行为，而是精神旅行的自由方式。陶渊明说过：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。学会博览群书，领其要旨。
乐学和学乐是快乐的词语，一些人花费精力逃避工作和学习，就是不肯在乐学中学乐，没有绿色生活的意识。多人都抱着这样的想法：我的老板（或上司等）太苛刻，根本不值得勤奋地为他工作、学习。然而，他们忽略了这样一个道理：工作时虚度光阴会伤害你的雇主，但伤害更深的是你自己。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的作为，也是学乐的境界。只有做到这点，我们就不会排斥学习，排斥工作，排斥生活了！
所谓活到老，学到老。人的一生注定是在学习的旅途中渐渐逝去，而勤和乐将是伴在船桨上的旗帜，它将会使我们的生活更加的充实，更加的饱满！让我们驾驭在这艘满载着我们希望的船上，游向幸福的彼岸！
初三:方芳
（一）
年幼时，我稚嫩的双手
想稳稳地抓住您。
您微笑着，
脸上荡漾慈祥的波纹。
大大的手掌小心翼翼
牵着我，您侧弯的背影
是四季中最美的风景。
（二）
当我顽皮时，
您盯着我的眼淳淳教导。
当我将离开您
独自一个人。
您万分不舍，
千叮咛万嘱咐，
生怕有什么不妥。
（三）
后来我长大了，
想学会独立，
有自己的感情世界。
您也变得面容疲惫。
您多么想走进我的世界，
与我共担苦与忧。
可叛逆的我抛开一切，
浑然不顾他人的阻拦，
刁蛮任性张扬跋扈。
而您却耐下心来
慢慢给我疏导。
（四）
当我什么也听不进时，
您心急如焚，
多么想让我敞开心扉。
可更多的是无奈与退让，
因为您爱我，
不忍心伤我。
把心中的伤隐藏，
生怕被我看出。
（五）
当我意志薄弱，
被困难威胁时，
您挺身而出。
万千句鼓励与安抚
成为我坚强的后盾。
（六）
过了些年，
我发现您的双眼
被岁月蒙上了一层纱。
夜以继日的工作，
心里压力日益增加，
您的双眼早已黯淡。
到那个时候依然关心
我的成长。
（七)
啊，母亲！我的好母亲!
让我感受到世间
无可替代的温暖。
啊，母亲！您的双眼
装满了时间的痕迹，
装满了对我的爱。
初三:余越月